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信息管理系統(tǒng)教學(xué)改革論文

時間:2020-10-06 20:17:25 管理畢業(yè)論文 我要投稿

信息管理系統(tǒng)教學(xué)改革論文

  一、教學(xué)過程中存在的難題

信息管理系統(tǒng)教學(xué)改革論文

  1.1學(xué)生在理解知識過程中會遇到阻礙。

  大部分大學(xué)生在畢業(yè)之前都沒有接觸過社會,對他們來說所有的知識都來自課本,很少有實際的社會經(jīng)驗,因此,對他們來說,只能從課本上接觸信息管理系統(tǒng)學(xué)科,卻不熟悉實際的業(yè)務(wù)系統(tǒng),因此,課本中所列的數(shù)據(jù)以及內(nèi)容學(xué)生們并不能輕易理解,這會大大加深學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,更不要說設(shè)計一個完整的數(shù)據(jù)庫。

  1.2學(xué)生無法適應(yīng)教材內(nèi)容。

  目前,信息管理系統(tǒng)類專業(yè)的教材基本上分為兩種,其中包括給工商管理類學(xué)習(xí)的專業(yè)性不強的總括和給信息管理系統(tǒng)類學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性很強的教材。對工商管理類學(xué)生來說,教材中的內(nèi)容只是簡單對信息管理學(xué)科進行講解,告訴學(xué)生此學(xué)科的重要性,同時對信息管理系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)進行描述,并沒有很強的理論性;而對信息管理系統(tǒng)類學(xué)生來說,教材中具有很強的專業(yè)理論性,其中包括編寫文檔以及對信息管理系統(tǒng)進行開發(fā),要想學(xué)好這些內(nèi)容就要求學(xué)生必須有很強的計算機知識以及信息技術(shù)知識,同時對學(xué)生的動手能力也有一定要求。綜上可知,不同專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中側(cè)重點并不相同,兩者中唯一相同的就是這兩種教材都沒有辦法體現(xiàn)其各自的專業(yè)特色,學(xué)生在接受方面存在一定困難。

  1.3學(xué)生缺乏對信息管理系統(tǒng)的興趣。

  對于工商管理類的學(xué)生來說,信息管理系統(tǒng)課程主要是為將來從事軟件開發(fā)工作而打下基礎(chǔ),需要比較強的'計算機知識,而工商管理類的學(xué)生將來并不會從事此行業(yè),因此,對于這方面的知識他們大都抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。而且,對于這些學(xué)生來說,他們并不了解此課程的企業(yè)背景,教材中也不會對其進行過多描述,因此使得這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難度大大增加,從而使得其學(xué)習(xí)興趣大大降低。

  1.4教師隊伍單一。

  目前,院校內(nèi)的信息管理系統(tǒng)教師大多是學(xué)校直接畢業(yè)后就從事這份職業(yè),因此,這些教師并沒有過多實際的操作經(jīng)驗,他們所具備的僅僅是課程上學(xué)來的理論知識,雖然知識豐富,但是實用性并不高。還有部分教師是來自企業(yè),這些教師雖然有很多的實際經(jīng)驗,但是他們離開課本太久,對于理論知識的掌握并不高,因此并不能將自己累計的經(jīng)驗與課本知識結(jié)合在一起。

  二、信息管理系統(tǒng)教學(xué)改革路徑

  2.1對教材進行科學(xué)編寫。

  針對不同專業(yè)的特點以及其不同的要求,加上我們多年的實踐,將教材編寫成適合本科生學(xué)習(xí)的應(yīng)用型教材。工商管理類學(xué)生需要對信息技術(shù)有所了解及掌握,明白其系統(tǒng)開發(fā)的方法,將重點放置于信息手機及分析中。管理信息系統(tǒng)類學(xué)生需要重點關(guān)注信息管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計。因此,我們所編寫的教材中有大量的案例,讓學(xué)生從其中吸取經(jīng)驗,彌補學(xué)生業(yè)務(wù)方面的不足之處。

  2.2改善教學(xué)方式,加強學(xué)生實踐內(nèi)容。

  在教學(xué)過程中,應(yīng)該改變傳統(tǒng)的填鴨式方式,可以采取多媒體教學(xué),讓學(xué)生更直觀的觀察信息管理系統(tǒng)課程中的圖表。同時,案例的表現(xiàn)如果使用多媒體也會更加清晰,學(xué)生理解起來也會更加容易。除了課堂學(xué)習(xí)外,我們還要加強學(xué)生們的動手能力,因此,我們需要鼓勵學(xué)生動手,可以要求學(xué)生進行一些小型的管理系統(tǒng)開發(fā)。同時,還需要帶領(lǐng)到單位進行實踐學(xué)習(xí),增加學(xué)生們的經(jīng)驗。

  2.3完善教師團隊。

  為了讓缺乏經(jīng)驗的教師可以更好的為學(xué)生傳授內(nèi)容,我們需要加強教師的學(xué)習(xí)。首先我們需要組建一個教學(xué)團隊,同時需要經(jīng)常進行科學(xué)研究,這樣教師才能夠?qū)π畔⒐芾硐到y(tǒng)有一個更實際的認(rèn)識,在給學(xué)生們傳授內(nèi)容時才會更加清晰明確。為了使教師對信息有最新的了解,我們還需要鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流,這樣可以更好的提高教學(xué)成果。

  三、結(jié)論

  目前,信息技術(shù)在我們生活中所涉及的范圍越來越廣,因此,管理信息系統(tǒng)的人才在社會中的地位越來越重。這就要求我們加強對管理信息系統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)改革,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的管理信息系統(tǒng)人才。

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