市場營銷理論脫節原因分析論文
摘要：隨著社會的不斷發展，科技也在不斷進步。而近年來的高校不斷擴招也給應屆畢業生帶來了越來越大的壓力，但在當今經濟全球化的條件下，越來越多的大學生選擇了跟經濟、金融有關的專業，其中最熱門的莫過于市場營銷。它不僅在一方面對學生進行了理論性的經濟問題指導，同時也對學生實際遇到的市場問題進行討論，算是一個將理論與實際相結合的專業。但在我們當前狀況下，許多高校都未曾能達到這一點，這也就導致了市場營銷理論與運用實際脫節，而這也是我們今天需要探討的問題。
關鍵詞：市場營銷；理論與運用實際；脫節原因分析
市場營銷是一門藝術性和科學性相結合的學科。在市場營銷教學活動中，如何有機地把理論教學與實踐教學這兩者合理地結合在一起，這是我們每一個教師都應思考的問題。我們學習一樣東西，最終的目的都是為了能夠實際的去運用他。如果我們無法做到這一點，那么我們就將理論與實際的運用脫節。一旦一個知識點不能運用到實際生活中，那么他就將成為紙上談兵的一點，就將變得毫無用處。那么今天，我就自己多年的研究經驗，談一談市場營銷理論與運用實際脫節的原因以及該如何去解決這個現狀來進行探討。
一、市場營銷教學中理論與運用實際脫節的原因
(一)教師存在的問題。在我國高校，許多大學教師都是畢業后就從事這方面課程的教授，他們對于市場營銷這門課程的實際運用也不清楚，這也就導致了教師無法透徹的向學生講解這方面的問題。同時我們也知道，自身沒有經歷過的事情，是很難向別人進行描述的，更何況教師還是面對所有學生進行授課。教師沒有從事市場營銷實際運用方面的工作，自然就無法真正意義上的將理論與實際相結合，也無法深入的向學生去講解理論與實際相結合的方法及策略。這樣一來，學生在學校也無法真正的領略到市場營銷理論的實際作用，這樣他們進入到社會自然也不懂得如何運用，也就自然而然的導致了與社會脫節的現象。
(二)教學方法亟待改進。我國的教育方式一直都是過于迂腐的、陳舊的，不論在小學還是初中，高中還是大學，教育體系一直如此。很少有進行改革的，盡管新課程也在不斷改革，但傳統的教學方法已經深入人心。所以，我們要想改變這種脫節的'現象，首先我們就要求教師改變過去傳統的、灌輸式的教學方式，積極轉變。市場營銷是一門實際運用很強的科目，如果我們繼續沿襲過去的傳統教學方法。教師在講臺上一板一眼的進行授課，學生坐在下面機械的聽課，時而坐著筆記。這樣的課堂，盡管我們表面上看著很好，但實際上許多學生一下課就會忘記，這是十分不利于學生的發展的。并且，市場營銷課，我們要求教師要多給學生一些實踐的機會，從而不斷培養他們的實際運用能力。這才是我們當前最需要改進的問題，不僅要注重學生理論知識的培養，同時也要關注學生理論與實際相結合的能力的培養。
(三)市場營銷教學的內容脫離實際。我們都知道，市場營銷這門課程是我們從西方進行引進的，帶著很強烈的西方知識理論。并且長期以來，我們也是就西方的教學模式進行授課，我認為這是極其不可取的。我們學習這門課程就是為了能夠在實際生活中去運用他，而如果我們學習的和我們未來需要去實際操作的沒有關系那我們學習的意義又在哪里？所以，我建議改變當前市場營銷的教學內容，使他更契合我們當今社會和當今中國的國情。同時，由于市場營銷是一門具有時效性的課程，我們可以進行每年一次的改版，從而最大限度的跟上時代潮流，與時俱進。
二、完善市場營銷理論教學與運用實際相結合的措施
(一)用理論框架形成學生的全局性。營銷知識劃分為三部分：市場與市場營銷部分，闡述市場營銷的基本概念與總體研究；市場分析部分，作為老師，在日常的教學中，首先就要做好授課的定位，以及授課的方向，通過專業的理論知識，闡述如何讓學生正確認識市場，了解到什么是市場營銷理論，弄清楚市場營銷理論與實踐之間的聯系，為營銷活動提供市場依據；市場營銷組合部分，闡述在認識市場的基礎上，為了占據這一市場企業該從事的具體營銷活動。而且每一部分都應劃分具體的操作步驟，比如，企業進行市場分析的步驟是分析營銷環境；市場調查與預測；分析消費者行為；進行市場細分；選擇目標市場；進行市場定位。在這樣的教學模式下，學生先知道總體的內容，再根據總體的內容來進行一層一層的展開，從而形成理論性的框架。這樣的教學方式，不僅可以增強學生的全局性思維，也可以為學生進行實踐的運用奠定基礎。
(二)對教學內容進行整合提升學生實踐能力。首先我們可以對教材內容進行整合，上文我們也說過，不可完全沿襲西方傳統的教學內容，我們可以取其精華，棄其糟粕，再將其與我們中國本土的優秀內容進行整合，從而總結出一本最適合學生學習的書本。不僅如此，我們作為教師，也可以多了解這方面的信息，從而向學生來講解關于市場營銷理論的實際運用，運用方法等等，將這些理念充分融合到教材中，從而使課堂的教學最大程度的符合我們當前教學的要求。同時，我們要加強學生的實踐性教學環節，上文也說過，我們當今面臨的最大問題就是理論與運用實際脫節，這也是我們每個教師需要去思考的問題。學生學習知識不是為了考試，而是為了實際的運用，所以，我們要加強學生的實踐能力。一方面，我們要大力開放學校的實踐基地，鼓勵學生積極去參加實踐。其次，我們還可以在校外建立實踐基地。比如，我們可以與一些優秀企業合作，讓學生利用好暑假時間去企業進行真正意義上的實踐操作。這樣一來，學生不僅可以提前了解企業的實際運作，對自身掌握的知識也可以更好的進行理解、消化。不僅如此，關于市場營銷方面還有很多的活動和相關比賽，我們都可以鼓勵學生去積極參加。這都可以不斷提升學生將理論與實際相結合的能力。
(三)大力提高教師的素養。上文中我們也曾提過，教師自身的素養和經歷一定程度上也遏制了我們市場營銷教學的進步。市場營銷是一門實踐性很強的學科，如果我們教師空有紙上談兵的本事，是無法真正意義上將理論與實際運用相結合的。因此，要成為一名優秀的授課老師，我們就要求教師不僅要有豐富而且專業的理論知識作為支撐，也要有豐富的閱歷和社會實踐經驗。所以，我認為，學校可以定期組織教師外出實踐，例如在企業進行兼職，外出考察等等。同時，作為教師，自己也要不斷提升自己，我們可以利用寒暑假時間多去一些地方進行考察研究，從而不斷提升自己的實際運用能力。我們是學生學習的標桿，所以我們自身的素養是極為重要的，我們努力提升自己的同時也是為我們的教學提供寶貴的教學財富。
(四)教學方法的探索與優化。傳統的教學方式，顯然不能夠滿足當前營銷實踐與理論知識的契合，所以，作為老師，應該打破傳統，從根本上務實教學方法，比如通過實習與課堂結合的方法，同步進行理論與實踐知識的講解，定期，通過小實訓，大實訓的方式來檢驗階段性的學生理論知識的掌握情況，在學校層面，已經積極聯絡校企合作單位，將營銷的實踐課納入常規的教學課程中。
三、結束語
以上，就是我對市場營銷理論與運用實際脫節進行的原因探討和措施分析。不僅市場營銷，許多科目，我認為都可以參考這個方法。但在實際的教學中，我們還是要根據實際情況來做出選擇。教學中將理論與實踐相結合的方法多種多樣，我們作為新時代的教師要積極探索，大力創新，尋求更好的教學方式。任何事都不可能一蹴而就，關鍵就在于我們能不能掌握到正確的方法，以及足夠的耐心，去進行教學。相信我們只要堅持，一定能夠將市場營銷理論與運用實際連接上的。
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