分析怎樣培養(yǎng)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力論文
中國(guó)在五千年前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈 , 發(fā)展至今 , 舞蹈憑借其與眾不同的舞臺(tái)表現(xiàn)力在不同時(shí)期里展露雄姿 , 博得了不少愛(ài)舞之人的傾心和贊許。那么 , 為什么舞蹈能在如此漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里備受眾人的追捧并且能夠在藝術(shù)領(lǐng)域里獨(dú)占鰲頭呢?原因就是舞蹈擁有獨(dú)具風(fēng)格的表現(xiàn)力 , 而正是由于這些表現(xiàn)力的獨(dú)特渲染 ,才使得舞蹈潛藏的美感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。
1. 為什么要培養(yǎng)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力
1.1 表現(xiàn)力的特性
眾所周知，舞蹈必須要表達(dá)一定的思想，展現(xiàn)一定的情感，否則就只能是單純的動(dòng)作展示，而缺乏思想和情感的舞蹈也只能被認(rèn)為是機(jī)械性運(yùn)動(dòng)。但是表現(xiàn)力卻正好擁有讓舞蹈充滿動(dòng)感的特性，它不僅能提升舞者的舞臺(tái)氣質(zhì)，還能衡量舞蹈好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
1.2 學(xué)習(xí)表現(xiàn)力的意義
我們不得不承認(rèn)，一個(gè)舞蹈素質(zhì)優(yōu)秀的舞者應(yīng)當(dāng)要具備嫻熟的舞蹈技巧，還應(yīng)當(dāng)在基本功上擁有過(guò)硬的本領(lǐng)。但我們決不能因?yàn)榧夹g(shù)技能的必要性而失去了判斷藝術(shù)好壞的能力，從而忽視了舞蹈表現(xiàn)力的重要性，忽視了對(duì)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。畢竟，僅僅具備高人一籌的舞蹈技能并不能代表舞者就已經(jīng)完全領(lǐng)略了隱藏在技能背后的樂(lè)曲韻味，而一旦舞者沒(méi)有完全解讀出樂(lè)曲傳達(dá)的情感或者偏離樂(lè)曲情感去主觀的進(jìn)行會(huì)意，就一定無(wú)法準(zhǔn)確展示自我對(duì)于樂(lè)曲的理解，也一定無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)出樂(lè)曲想要傳達(dá)的情感。所以，舞者必須在打好舞蹈基本功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力，這樣才能成為舞蹈表演方面的靈魂演繹者。當(dāng)然，不同的表演者對(duì)于同一個(gè)舞蹈所表現(xiàn)出來(lái)的作品意義有可能不一樣，但都需要對(duì)舞者的表現(xiàn)力進(jìn)行一系列系統(tǒng)的培養(yǎng)，只有這樣，才能發(fā)揮出舞蹈作品最真實(shí)的內(nèi)在精神，才能讓舞者成為一個(gè)不可多得的具備超凡表現(xiàn)力的好演員。
2. 如何培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.1 神態(tài)方面的培養(yǎng)
我們要從不同方面對(duì)舞者進(jìn)行表現(xiàn)力的培養(yǎng)，就必須要考慮先從哪方面入手。由于表現(xiàn)力不僅要求舞者要能演繹出樂(lè)曲所要傳達(dá)的情感，還要求舞者要在表演過(guò)程中加入自己的理解，因此，神態(tài)的表現(xiàn)對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)就是一門必須課。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拿捏舞臺(tái)上自我的神態(tài)、在正確節(jié)奏點(diǎn)上傳達(dá)自我的神態(tài)便顯得相當(dāng)重要。如果一個(gè)舞者能夠控制好神情的傳達(dá)，那么，她就能充分顯露自我內(nèi)心情感的變化，同時(shí)，還能帶動(dòng)在場(chǎng)觀眾的情感，讓觀眾也情不自禁的跟著舞者一起進(jìn)入舞蹈世界，體會(huì)其中故事情節(jié)的波折發(fā)展，傾聽(tīng)其中訴說(shuō)的世事衷腸，進(jìn)而達(dá)到情感的共鳴，達(dá)到藝術(shù)的最高境界。那么，究竟我們應(yīng)該如何進(jìn)行對(duì)舞者神情的`培養(yǎng)呢?要達(dá)到出神入化的傳達(dá)神情的境界，就要求學(xué)生在平日的訓(xùn)練里多下苦功，時(shí)時(shí)刻刻尋找訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。比如平時(shí)訓(xùn)練休息時(shí)間，可以要求學(xué)生自己隨機(jī)放一首曲子，然后根據(jù)曲風(fēng)的變化，根據(jù)當(dāng)時(shí)的理解，對(duì)著鏡子做出相應(yīng)的神態(tài)表情，這時(shí)，一旁的老師可以給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和建議，以便于學(xué)生快速掌握表現(xiàn)力的把握技能。
2.2 肢體動(dòng)作方面的培養(yǎng)
舞蹈作為藝術(shù)的一種形式，它的最終體現(xiàn)目標(biāo)是讓觀眾在舞者的一舉一動(dòng)中領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵以及精神。而肢體動(dòng)作對(duì)于傳達(dá)舞者情感變化具有極其重要的作用，一個(gè)恰當(dāng)?shù)皿w的肢體動(dòng)作，有時(shí)會(huì)對(duì)舞蹈的整體表演效果起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而舞蹈表現(xiàn)力的優(yōu)劣往往就是通過(guò)手指、腳趾間的延伸、肢體轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、屈伸的程度和對(duì)動(dòng)作點(diǎn)、線、面的把握這些看似細(xì)小卻最不能忽視的地方顯露出來(lái)，所以一定要注意給每一個(gè)細(xì)節(jié)、動(dòng)作賦予感情，這樣舞蹈的感染力也就會(huì)隨即增強(qiáng)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)身體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中，包括身體的柔軟度、平衡能力、反應(yīng)能力等多種綜合能力。畢竟，學(xué)生要表演好舞蹈，就要進(jìn)行嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，沒(méi)有過(guò)硬的基本功，舞蹈動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)僵硬，呆板，難以深刻的表現(xiàn)出舞蹈的情感與內(nèi)涵，更不用說(shuō)舞蹈表現(xiàn)力了。
2.3 情感方面的培養(yǎng)
想要更好的表現(xiàn)一首樂(lè)曲，就必須先要正確理解這首樂(lè)曲，只有完全參透樂(lè)曲中蘊(yùn)涵的思想感情，才能在得體準(zhǔn)確的控制下充分展現(xiàn)出舞蹈的魅力。所以，很有必要在培養(yǎng)舞者體會(huì)樂(lè)曲傳達(dá)的思想的能力上多下工夫。對(duì)于那些舞者經(jīng)歷過(guò)并且深有感觸的情感，也許表現(xiàn)出來(lái)并不是什么難事，然而，對(duì)于那些從未經(jīng)歷過(guò)的情感，也許表現(xiàn)出來(lái)就會(huì)有一定的難度，這時(shí)，應(yīng)該如何培養(yǎng)進(jìn)行演繹呢?首先要讓舞者克服畏懼心理，不要產(chǎn)生焦慮的心理，要相信自己可以拿體會(huì)出樂(lè)曲中的這份情感。等到舞者平復(fù)心情之后，就要想方設(shè)法讓舞者根據(jù)自己現(xiàn)有的情感經(jīng)歷不斷拓展和摸索，努力讓自己走進(jìn)樂(lè)曲中的世界，同時(shí)發(fā)揮無(wú)限的想象力，認(rèn)真體會(huì)樂(lè)曲傳達(dá)出的情感，這樣，才能培養(yǎng)舞者準(zhǔn)確挖掘出樂(lè)曲中的思想精髓，才能讓舞者通過(guò)演繹準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)于樂(lè)曲的理解。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)激發(fā)舞者的表演欲望，多多給予舞者語(yǔ)言和行為上的鼓勵(lì)，通過(guò)語(yǔ)言和行為方式指引學(xué)生，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，快速掌握樂(lè)曲情感。
3. 展現(xiàn)你的表現(xiàn)力
當(dāng)舞者具備一定的表現(xiàn)力之后，為了讓舞者看清自己真實(shí)的水平，也為了讓舞者在不斷的積累中提高舞蹈的表現(xiàn)力，就要讓學(xué)生多多接觸社會(huì)，多參加各種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐，參與各類演出活動(dòng)，借此鍛煉、提高學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在實(shí)踐中增強(qiáng)舞者的舞臺(tái)表現(xiàn)力。
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