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高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析（精選5篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那么你有了解過論文嗎？以下是小編精心整理的高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析 篇1
數字資源是文獻信息的表現形式之一，是將計算機技術、通信技術及多媒體技術相互融合而形成的以數字形式發布、存取、利用的信息資源總和。
[摘要]21世紀是信息化的時代，隨著網絡技術的不斷發展，信息化發展的速度也越來越快。高校圖書館是學生獲取信息資源的主要場所，圖書館的發展水平甚至會影響學校的發展，如何提高圖書館提供的信息的質量和速度成為高校工作的重點，而數字資源的建設是解決這一問題的有效途徑。但通過調查研究發現，我國很多高校在進行圖書館數字資源建設的過程中都存在很多的問題。這些問題的存在嚴重制約了高校圖書館數字資源建設的速度。因此，進行有關高校圖書館數字資源建設方面的研究十分必要。本文將針對目前高校圖書館數字資源建設方面存在的問題展開了研究。
[關鍵詞]高校；數字資源建設；圖書館
隨著信息化時代的到來，人們越來越重視信息資源，這也為促進信息化的發展提供了一個契機。在這種背景下，信息資源對于社會發展的作用愈加凸顯。而且隨著社會的發展，人們對于信息資源的要求也越來越高，不僅僅關注信息資源的數量同時也關注信息資源的質量和涵蓋范圍。圖書館是人們獲取信息資源的一種重要途徑，尤其是高校圖書館，它存在的意義和普通圖書館還有很大差別。高校圖書館提供信息資源的能力將會影響到學校的科研水平和人才培養能力。由此可見，高校圖書館的重要作用。因此，加強高校圖書館的數字資源建設工作勢在必行。本文將從數字資源的概述入手，分析我國高校圖書館數字資源建設的特點以及在建設過程中存在的問題，并提出解決我國高校圖書館數字資源建設中存在的問題及對策，希望能為以后的高校圖書館數字資源建設工作提供一些幫助。
一、數字資源的概述
1.1 數字資源的含義
數字資源就是指利用一定的手段將所有的信息形式，包括文字、聲音、圖像、視頻等信息類型，儲存在非紙質的載體中，再利用計算機技術和網絡技術將其呈現出來的信息資源。我們常見的數字資源有電子圖書、電子教學視頻等。
圖書館中的數字資源應包括兩種類型的資源。一種是館藏數字資源，所謂館藏數字資源就是將圖書館中原有的館藏紙質資源輸入到計算機中，使之成為數字化的資源，再將圖書館中的查閱終端連接上互聯網，有權訪問的用戶就可通過網絡進行相關內容的查詢檢索，即不需要再到圖書館進行查詢，可通過遠程操作完成信息資源查詢；另一種是網絡信息資源，所謂網絡信息資源是指利用互聯網技術獲取網上的信息資源，至于獲取的具體資源內容就以用戶的需求為主，但無論是什么的資源內容都應是網絡原有的數字資源，即沒有進行數字化的資源。但這兩種類型的數字資源之間是有交叉的，并非完全獨立的。例如，將圖書的文字信息傳輸到網絡上，如果用戶直接從網站上獲取該圖書的信息，則就是屬于網絡資源信息，但信息本身也是紙質版的，經過了數字化的過程。所以對這兩種類型的信息資源類型無法進行準確的界定。
圖書館中數字資源的來源主要有三種形式：第一種形式就是將圖書館中已有的紙質版信息轉化為數字資源信息，很多國家為了保護古書都會進行數字化轉化；第二種形式就是出版商在出版圖書時就會有電子出版物，可供消費者購買，一般這種電子圖書比紙質版的圖書還要便宜一些，對于圖書館而言使用還是比較方便的，同時也能滿足大多數人查閱的需要；第三種形式是直接通過互聯網獲取相應的信息資源，這需要圖書館事先買下一些網站的使用權，便于讀者直接以圖書館的IP地址獲得搜索的信息資源。
1.2 數字資源的類型
近些年來，隨著信息化的不斷發展，各種類型的數字信息資源層出不窮，使得圖書中的數字信息資源大大增加。將數字資源進行分類，能使數字資源的管理變得更加有效。數字資源的分類標準比較多，按照不同的分類標準可將數字資源分成不同的類型。下文將具體介紹幾種分類方法。
第一，根據存儲的信息內容進行分類，這樣就可將數字資源分成電子圖書、電子報紙、電子期刊等不同類型。根據名稱大家就能很好地理解這些數字資源之間的差別。電子圖書就是將一些圖書內容轉化為數字化形式，便于讀者查詢和閱讀。電子期刊就是各種類型的報紙的電子版。這種分類方法是很多圖書館中都會使用的一種分類方法，主要優點就是分類方法比較簡單，同時查閱者也比較容易接受這種分類方法。
第二，根據存儲數字資源的載體進行分類。目前，常用的數字資源載體主要有三種：分別為磁盤、光盤和硬盤，這三種不同的信息資源載體對應三種不同的信息資源類型。以磁盤為載體的就是磁盤型信息資源，這是一種最早的數字資源類型。以光盤為載體的就是光盤型信息資源，這種類型的數字資源是在1985年以后才出現的。相比于磁盤載體，光盤具有容量大、價格低廉的優勢。以硬盤為載體的就是網絡型信息資源，這是隨著網絡技術的發展而逐漸興起的，現在已經成為人們使用頻率最高的一種數字資源類型。
此外，數字資源的分類標準還有很多，例如，根據信息的形式進行分類，可分成文本數字資源、圖像數字資源等；根據數字資源加工層次可分成原始文獻、二次文獻、三次文獻等；根據數字資源的館藏地質進行分類，可分成現實館藏和虛擬館藏。不同的分類標準針對的重點和角度不同，在實際應用的過程中應結合實際需要進行選擇，每一種分類方法都有優勢和劣勢，選擇合適的分類標準有助于更好地進行數字資源建設。
二、我國高校圖書館數字資源建設的特點
2.1 數字資源類型比較全面
目前，我國高校圖書館對于數字資源建設工作比較重視，引進的數字資源涵蓋了所有的信息資源類型。如學生在學習和科研方面使用頻率比較高的期刊、論文、報紙、圖書、法律法規等等，這些信息資源類型要遠遠比紙質版的信息資源全面，幾乎涉及學術領域的方方面面，為學生和教師的科研工作帶來很大方便。而且這些數字資源各自也有其一定的優勢，如電子期刊不僅包括國內的優秀科研成果，還包括很多世界頂級的報刊雜志，其中涉及的知識都是相關領域研究最前沿的，這對于提高教師和學生的科研水平而言具有很大的幫助作用。
2.2 全文性數據庫的'比例比較高
全文數據庫能體現高校圖書館服務的深度和廣度。隨著高校圖書館數字資源建設工作的不斷推進，圖書館中全文性數據庫的數量不斷增多，同時學術性水平也不斷提高。隨著全文性數據庫比例的不斷升高，教師和學生獲得相關專業領域的信息資源的能力也會有所提高，能更好地滿足他們的信息資源檢索需求。此外，高校圖書館中相應的檢索系統也得到了優化，用戶可自行獲取想要的信息資源，不再需要依靠圖書管理員的幫助。現在高校圖書館中引進最多的全文性數據庫有中國期刊全文數據庫、萬方數字化期刊等。
2.3 外文數據庫的引進機制比較完善
通過相關的調查發現，高校圖書館引進的數據庫中外文數據庫的數量要比中文數據庫的數量多，且引進的外文數據庫的頻率也遠遠高于中文數據庫。導致這一現象發生的原因有兩點，第一就是中文數據庫的綜合性比較強，不同的數據庫之間是有交叉的。在經費有限的前提下，很多高校只能選擇引進其中較為全面的幾個數據庫；第二就是外文數據庫專業性比較強，彼此之間的重復率低，且價格相對于中文數據庫而言要更便宜，所以就會多引進一些外文數據庫。
2.4 地區優勢比較明顯
高校圖書館中數字資源建設工作具有明顯的區域性。通過調查不難發現，在全國的很多重點高校中，經濟發達地區和經濟不發達地區數字資源建設的速度和質量有很大差距。在華南、華北、華東一些經濟比較發達的地區，高校圖書館引進的數據庫數量要明顯高于其他地區的高校圖書館。北京、上海、湖北、廣東、江蘇等地區的高校引進的數據庫數量最多，要占到全國數據庫總量的一半以上。
2.5 數據庫的權威性比較高
高校圖書館在進行數據庫引進時除了要考慮自身的經費問題外，最關注的就是數據庫的知名度和質量，一般都會選擇權威性較高的一些數據庫，無論是中文數據庫還是外文數據庫。如外文數據庫中的Nature、Elsevier Science，中文數據庫中的萬方和中國期刊網都是高校引進頻率比較高的數據庫，也是知名度比較高的數據庫。
2.6 數據庫涵蓋的知識面比較廣
一般高校圖書館在引進數據庫時都會考慮到學校專業的設置，只要學校涉及的專業就會引進相應的數據庫，而對于學校沒有開始的專業則不會引進，當然也有一些學校綜合性比較強，且科研能力比較強，就會全面引進數據庫，使其能涵蓋自然科學、社會科學等各個專業領域。
三、我國高校圖書館數字資源建設中存在的問題
3.1 高校圖書館引進的數據庫數量不一
根據相關的調查顯示，雖然我國高校圖書館整體引進數據庫的數量比較多，但各個高校之間的差別還比較大，有些是因為高校所在地區經濟不發達使得其相應的經費比較少，沒有辦法進行全面引進，而有些高校是因為自身對此不重視，使得引進的數據庫數量要遠遠低于平均標準。這些問題的存在使得各個高校圖書館的數據庫引進數量大不相同，數字資源建設工程的進展情況也就有很大差別。
3.2 高校圖書館中數據庫的重復率比較高
高校圖書館中數據庫的重復率比較高，這主要是由兩方面原因造成的。第一個方面就是數據庫在建設的過程中就有重復率比較高的問題。尤其是中文數據庫，我國在使用中文數據庫時不難發現兩個數據庫中重復率是很高的，但有的數據庫可能比較偏自然科學，而有的比較偏社會科學，學校在進行選擇時應根據學校的性質進行選擇，如果是綜合性院校，就要考慮兩種不同的數據庫要選擇哪一種比較適合該校師生使用；第二個方面就是高校自建的數據庫重復率比較高，很多高校都創建同一個學科的數據庫，北航、清華、北京工業、上海交大、電子科大五所大學的圖書館都建立了材料科學與工程學科的數據庫，重復率自然就會增大。
3.3 高校圖書館缺少自建的數據庫
目前，我國有些高校圖書館開始自建數據庫，但相比于引進的數據庫數量而言還比較少，占數據庫總數比例較低。且自建數據庫的高校一般都是我國頂級的學府，如北京大學、清華大學等。此外，我國高校圖書館自建的數據庫質量也很難得到保證，很多高校圖書館自建的數據庫都缺少特色，都是簡單將原有的紙質版信息資源進行數字化轉化，連深層次的加工都很少有。還會對訪問權限進行設置，一般都只有本校師生才能使用，無法充分發揮數據庫的作用。
3.4 高校圖書館的數據庫容量還有待提高
我國高校圖書館的數據庫涵蓋的范圍比較廣，各個高校都在進行特色館藏資源開發工作。但相比于發達國家，我國高校圖書館數據庫的容量還比較小，遠落后于發達國家的數字資源建設工作。
3.5 高校圖書館的數據庫未進行資源整合
我國高校圖書館的數據庫都是從不同的地方引進的，雖然數據庫的數量比較多，但不同的數據庫之間訪問方式不同，不能進行兼容。如果想要進行多個數據庫查詢則需要重新進行登錄操作，這是我國高校圖書館數字資源建設面臨的一個難題，即未能將數據庫資源進行整合。
四、我國高校圖書館數字資源建設中存在的問題的解決對策
第一，要明確數字資源建設的規劃和原則。進行高校圖書館數字資源建設應有一定的標準和準則。而相關的規劃建設是為確保以后數字資源建設方向的準確性，在規劃中應明確說明進行數字資源建設的目標、方法和具體操作過程。而原則則是在建設的過程中應遵守的規則，為高校圖書館數字資源建設工作把握好方向。
第二，要加大數據庫的引進工作。現在很多數據庫的質量都比較低，雖然其中包含的范圍比較廣，但卻沒有深度，需要的費用又比較大。高校圖書館在引進數據庫時在經費允許的條件下要多引入數據庫，尤其是專業性比較強的數據庫，為師生的科研和學習提供便利條件。
第三，要重視高校數據庫的自建工作。從外引進的數據庫都是具有普遍性，服務的對象是全體高校，而缺少特色。高校自建數據庫就不同，它是根據高校自身的情況建立的，更加符合高校使用的要求。高校在進行數據庫自建工作時一方面要清楚地知道自身的優勢在哪些方面，以此為基礎進行數據庫建設工作；另一方面要對收集到的信息資源進行加工處理，不要機械照搬。
第四，要加強各個高校之間的合作，整合數據庫檢索方式。通過各個高校的數據庫共建，一方面可減少數據庫建設的成本，另一方面還能實現資源共享，提高信息資源的質量，可謂一舉兩得。此外，還要做好高校圖書館數據庫的整合工作，節約檢索信息資源的時間。
五、結語
總之，隨著信息化的不斷發展，信息資源對于社會發展的作用越來越大。高校圖書館作為信息資源的一種主要傳播方式，應加大在數字資源方面的建設力度，努力提高數據庫的質量，減少信息資源的重復率，提高信息資源的利用率。
參考文獻：
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[3]黃艷芬.廣東高校圖書館數字資源建設現狀與共建共享研究[J].圖書館理論與實踐,2008(6):85-87.
高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析 篇2
據不完全統計，中國目前有超過倆千所高校，擁有數字圖書館的高校正在逐年遞增，通過總體趨勢的發展來看，數字圖書館已成為高校圖書館的發展趨勢。數字圖書館的建成原因是為了讓信息資源更加的有效利用，是一款運用了將信息資源以數字化方式進行存貯并通過網絡提供服務的信息系統，此篇論文闡述了數字圖書館在高校發展的中的重要程度，以及高校需要加強數字圖書館信息資源管理的重要性的原因，同時對我國目前現存高校數字圖書館信息管理中的主要問題進行整理分析，并提出了相應的建設性對策。
一、緒論
中國目前屬于快速發展中國家，計算機產業欣欣向榮，互聯網技術日漸成熟，隨著社會計算機技術的蓬勃發展，圖書館實現現代化的同時為傳統產業帶來新的技術，應運而生數字化圖書館。但是目前我國高校圖書館信息資源管理中存在諸多問題，例如管理體制，系統維護，數字化建設以及知識產權等問題，這些問題已經嚴重影響了我國高校數字圖書館的健康發展。因此，我們需要不斷總結前人經驗，致力于讓數字圖書館更好地發展。
二、高校建立數字圖書館的必要性
討論高校建立數字圖書館的必要性，其實跟討論信息時代網絡建設的必要性是一致的。在現代社會的信息化形勢下，人們所說的數字圖書館其實是利用電腦、網絡以及通訊等多種信息手段對不同類型的信息資源進行匯集和規范化處理后，使其以數字信息化方式進行保存，并通過網絡隨時隨地向各用戶提供信息服務系統。它的功能主要是數據共享，搜索、保存、轉達信息等。
三、數字圖書館信息資源管理存在的問題
（一）管理體制問題
現有的圖書館管理體制和運行機制，不僅，要確保現如今的圖書館的管理機制存在諸多問題，如多余的行政管理機制與利益平衡機制是主要的管理體制問題。它束縛了整個圖書館的發展，而且對圖書館現代化網絡系統的建設帶來諸多不利。所以想要確保對圖書館文獻信息資源共享工作正常有序地開展，必須有具有政府調控職能的專門機構來進行協調和管理。
（二）專業型優秀人才缺口大
因為這樣或那樣的條件限制，如員工工資薪酬不同，差距明顯；客觀門檻導致一部分優秀人才不能吸納在圖書館范圍等，造成如今圖書館人員缺口大，人才少的局面。并且在原來館內員工的基礎上沒有進行下一步的加強培訓學習，這就更使是館缺乏專業型優秀人才的情況加劇。
（三）著作人產權保護措施不到位
由于信息時代的發展，對于知識文章的信息資源相互分享面臨的困難是原有的圖書館跟不上目前的資源網絡發展的要求。而且通過近些年的建設，數字圖書館的運行，出現了成千上萬的復制版本，所以在對文章原有的著作人的知識產權方面保護措施不夠，嚴重影響文章質量的原創創作。
四、加強數字圖書館信息管理的對策
（一）完善管理機制
高校的數字圖書館管理需要從高層面重視開始做起，抓好數字圖書館信息管理工作，來更好的為數字社會服務。數字化圖書館對于社會，對于學校都是極其重要的，所以在建設過程中，我們要充分運用多方面手段，如行政和法律的手段，來維護和預防數字信息管理安全。
（二）增強圖書館工作人員的綜合素質
增強圖書館工作人員的綜合數字可以從以下幾個方面來做：
1.邊工作邊學習，圖書館的`工作人員可以充分利用工作范圍內的合理圖書資源進行學習，來不斷使用日益增長的知識文化需求。
2.外出實踐學習，通過外派館內工作人員外出實踐學習，充分挖掘工作人員的潛質，因材施用，物盡其用。
3.建立相關的考評工作制度，競爭制度，更來的促進館內人員的綜合素質和業務能力。
（三）對著作知識產權保護措施增強
數字化圖書館需求統籌著作人、傳達者、使用者三者間的權力與利益。增強立法和普法圖書館積極參與到著作權法的修訂等活動中，尋求有利于圖書館設的立法條件，搶奪立法機構擴展合理的運用范圍并對信息網絡傳達權停止必定的約束，使著作權在數字化、網絡化環境中承當起著作權人與社會公眾間的利益效果。
（四）高校強強聯合，資源最大化利用
在資源最大利用化的形式的驅動下，對高校建設圖書館之間的資源相互分享是必然的過程，同時這個也是為了更好的建立數字圖書館信息管理的一大有效舉措。高校強強聯合，要注意監控監督的機制的完善，如何將現在的資源進行重組革新也是現如今面臨的問題之一。通過努力，高校將以更少的資金投入獲取更多的資源，可謂是一舉多得。
五、結論
綜合來說，要想在數字圖書館信息管理與建設中取得成效，那就要在多方面下功夫。如本篇論文所說的，樹立新的管理機制和觀念，提高相關的從事人員的薪酬待遇，完善著作人保護措施，加快信息時代數據文章共享鏈接等等。
高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析 篇3
1高校圖書館員繼續教育的內容
1.1良好的個人信息素養教育
數字時代的來臨要求圖書館員由傳統的文獻管理者和文獻提供者向信息時代的知識導航員轉變。圖書館員要提高計算機網絡知識的水平，具有較強的信息檢索能力，能夠利用信息工具獲取豐富的信息資源。面對網絡上浩如煙海的信息，要進行篩選整合并進行深層次開發、利用和創新，從而為用戶提供更高層次的信息服務。高校圖書館員在為高校師生服務時要能夠做好參考咨詢、定題檢索、課題查新與研究、信息編譯和分析研究、最新文獻報道等信息服務工作。
1.2提高外語水平
隨著數字時代的來臨，利用網絡上豐富的信息資源進行更大范圍、更深層次的網絡信息服務。現代自然科學體系是由西方建立的，而網絡上的信息資源又大都以外語形式表達傳播的，這就要求高校圖書館員具有較高的外語水平，以便能更好地參考國外先進的科技文獻資料，收集大量有價值的情報信息，做好這些外文信息的編譯、整理、儲存、服務工作，為學校師生的教學和科研提供參考借鑒，促進國內科學技術的發展，提高高校圖書館的服務層次和服務水平。
1.3加強專業知識教育，完善學歷教育
高校圖書館員的專業比較復雜，數字時代高校圖書館的工作學術性很強，是以圖書館基礎知識與專業技術知識為基礎。因此高校圖書館員要加強對圖書館學、情報學知識的學習，要掌握文獻編目和分類的知識，掌握圖書館信息檢索知識，不斷培養情報信息意識，為讀者提供良好的信息服務。高校圖書館是多學科知識的信息庫，是各科知識的信息集散地。在大數據時代，網絡上的.信息知識就是一個龐大信息知識系統，高校圖書館員要對這些龐雜的知識系統進行篩選，分析整合，就需要拓寬自己的知識面，了解邊緣學科和交叉學科的知識，能準確地對信息進行分析從而為高校師生做好信息的深層次服務。隨著計算機網絡信息技術的發展，高校圖書館員也轉向更高層次的信息加工服務。高校圖書館員必須適應時代的發展，通過各種方式獲得更高層次的學歷教育。高校圖書館要根據學歷等級、知識結構、專業水平采取不同的學歷教育，進一步完善圖書館員的學歷，以便更好地為高校師生提供科研教學服務。
2加強高校圖書館員繼續教育的途徑
2.1參加學術交流與科研活動
數字時代高校圖書館肩負著為廣大師生教學科研服務的重任，是以幫助高校師生解決科研學習問題，滿足其信息需求為出發點的，這就要求高校圖書館員隨時跟蹤用戶的信息活動。需時刻注意各個學科的發展，了解學科行業發展的最新動態，滿足高校師生的信息需求。高校各種學術交流、講座的機會很多，高校圖書館要鼓勵館員積極參加這些學術交流活動，注意各學科專業的學術發展動態，幫助高校圖書館員及時補充更新學科知識，開拓視野，啟發改變思維，將圖書館的信息知識服務更上一層樓。
2.2鼓勵圖書館員在職進修
現代科學信息迅速發展，高校圖書館員要不斷充電學習，才能更好地勝任數字信息時代高校圖書館工作的需要，因此高校圖書館要鼓勵館員在職進修。例如，讓非圖書館專業的館員重新走進課堂，學習圖書情報專業的學歷課程，系統地學習圖書館相關知識，讓圖書館專業的館員學習相關學科知識，拓寬館員的知識面，完善知識結構，適應高校圖書館發展的需要，為高校師生提供更好的信息服務。
2.3參加專題培訓或講座
參加各種培訓班和專業講座的學習來不斷提高自己的技術能力[3]，也可以到更高層次的高校圖書館或國家圖書館參觀實地考察，與其他館的館員交流探討業務，學習先進管理服務經驗，在本校圖書館內部可以邀請圖書館專業的人員給非圖書館專業的人員講座，大家共同進行業務交流，將大家在工作中累積的隱性經驗和知識通過交流相互轉化，大家都能獲得知識和業務能力上的提升。
3結束語
在數字時代高校圖書館的作用越來越大，高校圖書館員作為高校圖書館工作的承擔者和實現者，也承擔著信息的生產、組織、推廣，為高校師生學習科研服務的重任。數字時代對圖書館員的要求是具有跨學科知識和多種能力的復合型人才。高校圖書館員要建立終生學習的觀念，通過不斷的學習及時補充更新知識和專業技能，適應圖書館事業日新月異發展的需要，更好的履行工作職責，盡其所能，向高校師生提供優質服務。
高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析 篇4
進入21世紀，信息和知識日益成為經濟發展的重要基礎和主要資本，整個社會都朝著信息化社會邁進。高校圖書館是人才培養基地，是知識創新源泉，同時是信息交流橋梁，因而加強高校圖書館信息管理顯得尤為重要。作者結合對高校圖書館的了解和在廣州中山大學圖書館工作的實踐，簡要分析高校圖書館信息管理的主要特點，闡明其存在的問題及解決建議，以便加強高校圖書館的信息管理和服務，促進自身發展，更好地服務廣大師生用戶、學校乃至整個社會。
進入21世紀，信息和知識日益成為經濟發展的重要基礎和主要資本，整個社會已進入信息化社會。高校圖書館作為高等學校信息儲存中心，在傳播信息、培養人才中扮演著極為重要的角色。信息管理是人類為了有效開發和利用信息資源，以現代信息技術為手段，對信息資源進行計劃、組織、領導和控制的社會活動[1]。從另一個角度看，信息管理需要人類采取除技術外的其他如經濟的、政策的、法律的甚至人文的方法。作為一種嶄新的管理方式，它已被運用到圖書館管理工作的各個方面[2]。高校圖書館的`讀者主要是從事教學科研的教師和專業學習大學生，基本屬于專業用戶。他們利用圖書館從事專業工作的同時獲取新知識，不斷優化知識結構以便提高專業素質[3]。因而，高校圖書館必須加強信息管理和服務，才能更好地服務學校、服務社會。
1.高校圖書館信息管理的主要特點
從信息管理概念不難看出，信息管理很好地體現了以人為本的理念，因為我們進行信息管理的最終目的是使信息資源為人類生產生活服務，同時強調創新及其效用價值，人類通過信息管理提高信息利用效率。這反映了信息管理的復雜性，要求人類綜合利用技術的、經濟的、政策的、法律的甚至人文的方法對信息進行利用。信息管理運用到高校圖書館應堅持這些理念，與時俱進，促進自身發展。綜合來看，高校圖書館信息管理主要特點包括以下方面：
一是重視信息的共享和創新，運用集體智慧提高應變能力和創新能力，從而增強組織的競爭力。二是對信息和人才高度重視。把組織看成“學習型組織”，要求員工不斷獲取信息，并發揮信息團隊的整合效應。三是信息管理的實現必須以先進信息技術為支撐，主要表現為：在搜索有用信息的過程中，利用數據倉庫、數據挖掘技術、人工智能技術獲取信息中隱含的信息；在信息存儲和傳播上，利用大型數據庫技術、存儲結構技術、現代通信技術、網絡技術等保證信息充分共享。四是重視對員工的鼓勵，通過賦予員工更大的權利和責任激發員工的主觀能動性和創造性，以充分挖掘員工潛能[4]。
2.我國高校圖書館信息管理現狀及存在的問題
高校圖書館是高校信息儲存中心，是傳播信息的主要場所。信息管理的實施可使高校圖書館及時了解信息流向，掌握信息動態，讓廣大師生用戶可以在最短時間內以最快速度找到急需的情報資料。國家對高等學校圖書館的投入不斷加大，但是仍存在一些問題，主要表現在：
一是信息管理系統結構不完善，系統建設缺乏統一標準。
二是高素質、復合型人才流失。圖書館的科技創新、信息管理重組、參考咨詢等工作都需要高素質人才完成，由于傳統高校圖書館只是一個教輔單位，很難留住高級人才，人才流動性強，降低圖書館處理問題的效率，而且強調以工作任務為中心，采取過于剛性的管理方法，影響館員的主動性、積極性，加上培訓制度不夠完善，館員業務水平得不到很好的提高。
三是國內高校圖書館內部交流與合作還有待加強。總體來看，許多重要資源都集中在我國規模比較大的圖書館，有的高校的圖書館甚至處在建設或整治當中，造成我國高校圖書館資源嚴重不均衡，阻礙我國高校圖書館整體發展。
3.加強高校圖書館信息管理與服務的建議
21世紀以廣泛利用巨量信息為主要目標，以下信息快速傳播和頻繁交流為基本特征的信息化社會，各種信息服務方式應運而生，高校圖書館的地位受到前所未有的挑戰，加強高校圖書館的信息管理與服務顯得十分重要。結合我對我國高校圖書館的了解及在中山大學圖書館工作的實踐經歷，現提出如下建議：
一是加強圖書館管理意識。可以增強圖書館管理現代化意識和信息管理系統的科學化意識。
二是提高信息管理系統的科學性。不斷了解廣大師生用戶的需求，進而做出更完善的設計，同時研究科學的開發方法和開發工具，縮短開發時間，提高系統性能。
三是加強國內高校圖書館之間的合作與交流，定期舉辦相應的研討會和交流會，加強資源的相互利用，同時學習國外圖書館先進的管理方法和模式，樹立長遠發展規劃和目標，促進自身發展。
四是加強高校圖書館館員的培訓，努力增強工作的主動性、積極性和創造性，同時通過多種途徑鼓勵館員，讓館員樹立強烈的主人翁意識，增強工作成就感。
4.結語
高校圖書館是人才培養基地，是知識創新源泉，同時是信息交流橋梁，只有不斷更新管理理念，積極樹立“信息管理”思想，不斷創新，同時提高信息管理系統的科學性，加強交流與合作，加強館員培訓和鼓勵，才能加強高校圖書館的信息管理與服務，才能適應時代發展需要，以更好地為廣大師生用戶服務，為高校乃至整個國家服務。
高校圖書館數字資源建設中存在的問題分析 篇5
【論文關鍵詞】高校圖書館信息素質教育模式
【論文摘要】本文通過對國內外高校圖書館信息素質教育模式的廣泛調查和研究，提出了適合我國特點的高校圖書館信息素質教育模式，即傳統的層次教育與網絡化的在線教育相結合的綜合模式。
信息時代的到來給我國高等教育帶來新的挑戰和機遇。培養受教育者的終身學習能力是高等教育的首要任務，信息素質教育則是培養受教育者終身學習能力的重要途徑。信息數字化的高校圖書館急需一種是成功的可操作的信息素質教育模式，為培養適應信息化社會需求的創新人才服務。
1國外高校圖書館信息素質教育模式研究現狀
據清華大學圖書館的孫平教授調查研究，總結出目前國外比較有代表性的通用層次的高校信息素質能力指標體系主要有三個:
第一，美國大學和研究圖書館協會(ACRL)1994-1995年對全美3236所大學的信息素質教育情況進行了調查，于2000年1月，通過了《高等教育信息素質教育能力標準》，提出了5項標準和22項具體評價指標。其主要內容如下:
(1)具有信息素養的學生能確定信息需求的性質與范圍。
(2)具有信息素養的學生能高質量、高效率地存取所需信息。
(3)具有信息素養的學生能批評地評價信息及其來源，把選擇的信息納入自己的知識系統與價值系統。
(4)具有信息素養的學生能獨自或作為集體中的一員有效地利用信息完成具體的任務。
(5)具有信息素養的學生了解信息使用涉及到的經濟、法律和社會問題，遵循倫理道德、守法地存取和利用信息。
該標準的制定標志著美國大學信息素質教育已進入新階段。是各種層次、各種類型的教師和圖書館館員對大學生進行信息素質評價和信息素質教育評估的依據，目前已有譯本10余種，在世界各地得到廣泛應用。
第二，澳大利亞與新西蘭的高校信息素質聯合工作組在2004年頒布的澳大利亞與新西蘭高校信息素質能力指標體系。
第三，英國的國家與大學圖書館標準協會在1998年提出的信息素質能力模式。
國外信息素質教育研究存在的主要問題是:多方面、多級別的重復開發，人力、物力資源投入相當大。多樣性的信息素質教育標準，應用比較復雜。國外的標準可以作為參照，不能完全適合我國的信息素質教育要求。
2我國高校圖書館信息素質教育模式
我國圖書館界已廣泛意識到制定適合中國國情的高校信息素質能力指標體系的必要性與重要性，但目前還沒有對指標體系的完整研究。清華大學圖書館與北京航空航天大學圖書館正在承擔北京高校圖書館學會的科研項目“北京地區高校信息素質能力示范性框架研究”。研究目標是在2005年夏季推出通用層次的北京地區高校信息素質能力指標體系，包括方式評價和學生成果評價兩方面，分為4個層次:滿意度評價、通用信息素質能力評價、基于學科的信息素質能力評價、反饋評價；但由于種種原因，并未在全國普遍實施開來。
根據國內外的調研情況和多年的信息素質教學實踐，筆者提出傳統的層次教育與網絡的在線教育相結合的綜合教育模式。
2.1傳統的層次教育
層次教育是指新生入館教育、系統的課堂教學、專項講座與專業課題調研，是根據學生不同的學習階段而設計的，它是信息素質教育的基礎。
(1)新生入館教育。新生入館教育主要是針對剛入學的大學生開展的。主要側重兩點內容:
①進行圖書館利用的基本知識教育。
②數字化資源的檢索方法。引導學生學會利用計算機檢索查找自己所需要的信息；
③進行圖書館德育教育和規章制度教育，引導學生自覺遵守社會公德和圖書館規章制度，自覺抵制不文明的讀書習慣和行為。
(2)系統的課堂教育。在精煉介紹文獻信息檢索基礎知識的基礎上，重點放在講授網絡文獻數據庫、光盤數據庫、電子期刊、電子圖書、電子報紙的檢索、瀏覽和下載方法，以及畢業論文資料檢索與寫作等內容上。教學模式為講授、討論、演示和上機實習相結合，實習題目與學生所學專業密切相關。
(3)專題講座與專業課題調研。對高年級學生開設高層次的專題講座，定期通報，最大限度地為他們提供學科領域的前沿信息。
2.2網絡環境的在線教育模式構建
2.2.1網絡環境信息素質教育目標和教學內容
網絡信息素質教育以提高數字資源的搜集、檢索、篩選及評價的能力為目標。具體內容包括:各種信息源的類型和特點、信息檢索技巧以及檢索結果的篩選。為學生提供豐富多樣的學習資源。可以參照國外圖書館的信息素質教育先例，將各種檢索技巧制作成WindowMedia、QuickTime等各種形式的短片，用Flash演示信息檢索的全過程，同時提供有關信息素質教育的PDF手冊。
2.2.2網絡環境信息素質教育的手段和策略
(1)提供以學生為中心的'網上交流平臺。根據學生的個性化需求，提供真正以學生為中心的網絡信息咨詢，包括:
①網上實時服務(Chat):是利用交談軟件、商務軟件等提供的一種個性化數字參考服務。
②E-mail服務(E-mailReference):不限時通過E-mail把問題發送到圖書館指定的信箱，參考咨詢館員給出一個簡潔、明快的答復。
③電話服務(TelephoneReference):在開館時間內通過電話馬上得到問題的答案。
④面對面服務(In-PersonReference):通過任何一個參考咨詢服務臺，得到館員面對面的即時服務。
⑤個性化服務(MyLibrary):CNKI最新開發的個人數字圖書館平臺，就可以使讀者在利用圖書館時，根據自己的興趣和專業，利用圖書館提供的信息資源，選擇個性化的模版、取舍需要顯示的內容，像博客一樣管理個人的主頁資源。
(2)通過合作實現資源的共建共享。建議在CALIS領導下，組織基礎比較雄厚的大學圖館，如北京大學、清華大學等聯合國內其他高校，制定課件制作標準，協調課件內容，分工協作，建立分布式、合作化的虛擬學習社區。各個大學圖書館可以在此基礎上根據自己的教學需求制作自己的特色課件。
3結語
綜上所述，傳統教育是信息素質教育的基礎，網絡化在線教育是信息素質教育的拓展和延伸，兩者相互依托、相互補充。但任何一種模式都不是一成不變的，它需要隨著時代的進步環境的變化適時更新，這也是高校圖書館充分發揮自身的信息資源、信息人才等多方面的優勢，永久的為培養適應2l世紀數字化時代需要的人才服務的重要職能之一。
參考文獻
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