學術論文寫作選題方法
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編整理的學術論文寫作選題方法，歡迎大家分享。
學術論文寫作選題方法1
選題是進行學術論文寫作的第一步
選好題目，是論文成功的一半
沒有研究的對象、目標和范圍，論文的寫作就無從談起。同時，題目選的如何?有沒有價值?有多大價值?自己能否在規定的時限內完成，都涉及到論文的成功與否。
說“好的選題是論文成功的一半”一點不為過，因為選題代表了論文寫作的方向，也就是你努力的方向，方向對了，努力才有意義，方向錯了只會南轅北轍。
把握選題的方向需要堅持以下三大原則：價值性，創新性和適宜性。
什么是價值性?簡單來說就是你做的研究，你寫的論文，對他人有沒有用。什么是沒有用，老生常談或者說炒冷飯，別人做過的研究結果重復做，別人得出的理論再重復說，就沒有任何意義了。價值性，說大了，體現在能為某一學科領域、為國家、為人民，乃至為全人類產生積極的影響，創造應有的社會價值或經濟價值，促進人類社會文明的進步。說小了，就是在前人研究的基礎上，你能再往前走一點兒，哪怕只是一步，而千萬不能“原地踏步”。
往前走一步，就有了價值，往前走一步，就代表了你在創新。
價值性是科研和論文寫作的根本，價值性的體現，就是創新性。創新性，就是科研的靈魂。
請注意：創新性并不只是指你要再造一個新世界，那會很難，沒有幾個人可以做到。
某個局部某個點有新意，也是創新性。我把它總結為“人無我有，人有我新，人新我精”
所謂人無我有是創新性的最高境界，最好選取前人沒有研究過的課題，填補學科領域中的空白。但這對于一個初涉學術研究，初學論文寫作的人來說，幾乎是不可能的。所以我們需要做到的是，人有我新，人新我精。
選題的創新性可表現為以下8方面即新理論、新觀點、新解釋、新規律、新現象、新工藝、新材料、新方法。其中前4項主要針對科學研究，后4項主要指技術發明。
如同樣是護理管理，你用A理論我用B理論，這就是創新。
即使是同樣的實驗研究，你用A方法我用B方法，也是創新。
即使是同樣的實驗研究，同樣的方法，但是我用的儀器，更加的精密，測量結果更加精確，這也有價值。
而適宜性原則，則是科研和論文的有力保障。很簡單，價值性再高，創新性再強，最后不能落地，實現、完成不了，也都是紙上談兵。
你的選題要如期完成，這需要結合天時、地利、人和。這其中包括：你的人力夠不夠，物力充不充足，財力配不配套，時間夠不夠用等等。沒有實驗開展的場所，找不到一定數目的實驗(調查)研究對象，或者研究到一半缺乏人員或資金，甚至缺少一個實驗材料，時間過緊等，都會使你的研究如法如期完成。
選題的原則知道以后方向我們就把握了，那么最重要的問題來了，我們如何選題?研究問題來源于何處?
1.自創性選題
寫論文，最好還是由自己發現選題，這樣寫起來會感到得心應手。能否發現問題，自己確定選題，首先有賴于自己專業知識的堅實和文獻資料的豐富。
要想發現問題，首先要讓自己，善于問問題，敢于刨根問底。
尤其是在臨床工作當中，為什么要這么做?為什么要這個濃度?還有沒有更好的方法?
我們就以留置導尿管為例，做個簡單的說明。
目前臨床上集尿袋更換的時間為三天，你有沒有思考過?為什么是三天?不是一天，也不是一周，有沒有已經過驗證的臨床實驗來支持這一觀點?
留置導尿管最容易引發的并發癥是尿路感染，目前控制尿路感染的方法有哪些?效果怎樣?還有沒更好的方法?
尿道口的清洗之前用0.1%的苯扎溴銨，目前大多用0.5%的碘伏，是否還有更好的清潔劑?
實際上，臨床工作當中，處處都有問題等著大家去發現，去研究。
2.借鑒性選題
借鑒性選題不是自己發現和提出的，而是受外部某種因素的引導、啟示而獲得的。
導師、有關專家指導幫助下確定的選題
從文獻材料所提供的論文參考題目中選定的
課題指南
別人論文選題的啟發而得到的
如果有導師專家，或者是一些大牛來給你一些幫助和建議，固然不錯，如果沒有，也沒有關系。
有時間讓自己養成閱讀文獻的好習慣，你會在文獻當中發現目前研究的熱點，可以把新的理論新的方法等，“移植”到自己感興趣的問題上面。
閱讀課題指南就相對更簡單了，因為指南中會列出相關研究的方向和熱點。但也有一個弊端，由于研究的方向和熱點較為局限，有可能與你的專業毫不相干。
最后一點還是要多讀別人的文獻，與你的專業相關的他人的論文。在這里要特別注意，你尤其要關注，他人論文最后的討論部分，因為討論中往往作者會介紹他研究中所存在的問題和不足，而他的問題和不足，正是你可以繼續研究的方向。
學術論文寫作選題方法2
確定選題是撰寫論文的第一步工作。俗話說：“題好一半文”,就是把選題看作論文寫作成功的一半。所以對一個初學論文寫作的學生來說，確定好選題，更是論文寫作成功的關鍵。
除了要考慮有無社會價值(圍繞現實經濟生活中的重點、難點和熱點來做選題)、自身的知識結構、專業特點、資料來源的難易程度、時間上的保證等因素外，一個論文選題的確定有它的思路：
1、熱門與冷門的選擇
熱門選題的好處：一是資料容易搜集，一段時間內各種媒體會有較多的相關資料信息出現;二是在現實經濟生活中，對于這類問題，你有切身的感受;三是一旦你寫得好就有機會被有關報紙、雜志采納。其缺點是，一個選題有許多學生選，大家搜集資料的來源差不多，寫出來的文章七拼八湊，從內容到結構都差不多，難出新意。指導老師看到這類文章自然不可能給出好成績。如筆者去年指導的高職市場營銷畢業班的11篇論文，有415篇，就是一個選題，從品牌到名牌。從中可以看出來，學生搜集資料的來源有網絡、雜志，文章中使用的案例也差不多，照搬照抄的為多數，根本沒有自己的語言。品牌研究是前幾年最熱門的話題，這方面的研究太多，你就很難有自己新的觀點。當然，在這個選題下，你從另一個角度(不要與多數論文的角度一樣)，對標題重新設計，內容突出現在企業最關心品牌的問題作更深人的探討，穿插具說服力的案例，也許會是一篇好文章。
冷門選題也是相對而言的，對學生來說，也就是選得少或不選，資料搜集較難的選題，但也必須具有學術價值和實際應用價值，而不是指脫離經濟生活，太陳舊的選題。如筆者去年出版了《招商學》一書。2002年我們在做這么一個選題時，就發現幾年來全國招商引資工作做得紅紅火火，市場上描寫招商引資工作的書也有，但極少，各地招商引資以各部門為主都編輯了手冊，但真正把招商引資作為一門學科來研究的尚沒有;同時，在搜集資料的過程中，了解到各招商引資機構缺的就是這樣一本，能夠指導他們具體工作的工具類性質的書。招商引資機構有許多的實例，但很少有人把它上升到理論的高度。這一年中，搜集資料的困難太多了，似無資料可搜集，只能從邊緣學科中去參考和借鑒。因此，選擇這一類“冷門”的選題更容易獲得寫作上的成功。
是選“熱門”選題，還是選“冷門”選題，這要根據你自身的情況來定�！袄溟T”選題搜集資料難，你會付出比別人多的.勞動，但往往會有好的收獲，即論文成績高于別的同學。
2、大題與小題的選擇
大題涉及面廣，可寫的東西多，但不容易寫深，四面出擊，面面俱到，只能是泛泛而談，也容易出現漏洞。如論中國的企業文化，題目太大，這個題目應該是可以寫出一本書的題目，一篇5,000字左右的論文如何論述得清楚，只能是一些條條框框，文章不容易寫深。如在這個大選題下選一個小選題：中國企業如何建設自己的文化或中國企業文化建設的一些構想等就可將文章寫得深入了。
小題雖然可集中精力，但也不能太小，沒有足夠的拓展空間，又可能達不到畢業論文的要求(5,000字左右)，從而把自己限制得太死，搜集起來的資料也沒辦法安排到文章中去。
對于初學寫論文的學生來說，選題宜小不宜大，宜具體不宜抽象，宜限定不宜寬泛。如“論企業改革”、“論國有企業改革”、“論國有企業產權制度改革”、“論國有企業產權制度改革--由某某公司股份制改革談起”.這四個題目，一個比一個小，一個比一個具體。相對而言，寫作難易程度也一個比一個容易。
3、選題與實踐的結合
選題無非有二種情況：一是確定選題后搜集資料，有局限性(一般學校都這樣要求);二是圍繞某一方面，在占有資料基礎上或有實踐經驗基礎上確定小的選題(這種較科學和合理)。如果你遵循正確的選題思路，確定好選題以后，開始搜集資料，撰寫提綱，按要求寫出論文固然最好，但也存在一些特殊的情況：你們的畢業論文實際上是在你們下個學期參與實習或實踐，或就業一段時間后再完成，畢業前夕再交回學校。這樣就可能出現這樣的情況：一是有的學生受到實際工作的啟示，或受實習環境的影響，覺得原來在學校的選題太大難于寫好，不如換一個小一點的題目，比較容易把握。這就結合實際工作對選題作了變動，更具現實意義。這時，學生應該主動與指導老師取得聯系，指導老師同意后再作變動。作為指導老師，對于情況屬實的，應鼓勵學生，讓學生寫出更好的畢業論文。如，有一位學生在一家外資企業實習，發現做好吸引外商投資工作對企業發展影響大，而當前這方面工作存在不少問題有待探討。這就對自己原先的選題作了變動。該學生對新的選題不僅感興趣，而且搜集了許多相關資料，還得到企業老總的支持。最后，該生的畢業論文既為企業老總出謀劃策，又被學校評為優秀畢業論文。
當然，學生一旦確定選題后，沒有特殊理由，一般不主張隨意變動，因為選題變動太隨意，學校不好管理，指導老師也沒辦法把握，而學生自己最終可能把握不好，失去成功寫作論文的機會，即三心二意，時間浪費了，到最后一團槽。筆者主張在大選題上再選小選題。所以，學生在做選題時應選大一點的選題，待某一方面搜集好資料后，再做小選題，這樣不容易把自己限定太死。
4、給論文列出一個時間表
以3個月左右來按排論文寫作的時間表
開始動筆(2月底)
完成第一稿(6周)
導師審閱(1周)
完成第二稿(3周)
導師審閱(1周)
完成第三稿(2周)
導師審閱(1周)
定稿(1周)
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