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    這第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，真的說(shuō)起來(lái)的話，那也不算什么。

    此次特別考試，一年級(jí)全體學(xué)生都被分為了十二組，一共四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有三名學(xué)生被選為優(yōu)待者，這似乎是很正常的事情。

    可是，這個(gè)所謂的「正常」若是放在高度育成高中里的話，那是不適用的。

    因?yàn)椋叨扔筛咧斜緛?lái)就是實(shí)力至上主義，不一定就會(huì)分配相同的優(yōu)待者給各個(gè)班級(jí)。

    最顯而易見(jiàn)的例子，那就是每個(gè)月發(fā)放的個(gè)人點(diǎn)數(shù)。

    之前，A班基本每個(gè)月每個(gè)人都能拿到十萬(wàn)以上的個(gè)人點(diǎn)數(shù)，D班則僅僅只有可憐的一、兩萬(wàn)而已，雖說(shuō)也是因?yàn)榘嗉?jí)點(diǎn)數(shù)的差距問(wèn)題，但將班級(jí)點(diǎn)數(shù)給敗光的本來(lái)就是D班的學(xué)生自身，會(huì)有這樣的待遇，那也怨不得誰(shuí)。

    而此次特別考試，誰(shuí)都不能確認(rèn)，會(huì)不會(huì)還是像這樣，根據(jù)實(shí)力與班級(jí)點(diǎn)數(shù)的多寡來(lái)分配優(yōu)待者。

    所以，就算A班有五名優(yōu)待者，D班則真的只有一名，那也是一點(diǎn)都不值得奇怪。

    如果真嶋智也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)此次考試是公平且公正的的話，方里同樣不會(huì)萬(wàn)分肯定，每個(gè)班級(jí)的優(yōu)待者的數(shù)量都是相同的。

    因此，這個(gè)發(fā)現(xiàn)就顯得有些彌足珍貴了。

    “這倒的確算是一個(gè)好消息。”

    堀北鈴音便認(rèn)同了這一點(diǎn)。

    優(yōu)待者的有無(wú)，在這一次的特別考試中，將直接決定各個(gè)班級(jí)的攻守狀況與優(yōu)勢(shì)。

    如果校方真的根據(jù)實(shí)力主義來(lái)分配優(yōu)待者的數(shù)量，那D班就會(huì)一開(kāi)始便輸在起跑線上，想在此次特別考試中拿到勝利，千難萬(wàn)難。

    現(xiàn)在，至少可以肯定，每個(gè)班級(jí)里有三名學(xué)生將被選為優(yōu)待者。

    那么，可以使用的戰(zhàn)術(shù)就比較多了。

    “通過(guò)排除法和冷讀術(shù)等技巧，或許能夠逐漸找出優(yōu)待者的身份。”

    堀北鈴音就在計(jì)劃著這樣的事情。

    只是，這肯定不會(huì)太容易就對(duì)了。

    “那第三個(gè)發(fā)現(xiàn)呢？”堀北鈴音看向方里，問(wèn)道：“第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么？”

    堀北鈴音的詢問(wèn)，換來(lái)的卻是一個(gè)令得她的眼眸都微微顫起的回答。

    “優(yōu)待者的選取。”

    方里以漠然的表情和語(yǔ)氣，揭開(kāi)了此次考試最為重要的一條線索。

    “這一次的考試，優(yōu)待者的選取是有方式的。”

    是的。
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