第(1/3)頁(yè)

    王安石當(dāng)然知道這些經(jīng)過(guò)各地大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，都是蘇寧的心頭肉，掌中寶，但是他更清楚，對(duì)于涼州體系來(lái)說(shuō)，這些寶貝放在家里是無(wú)用的，他們必須被拉到適合他們工作的地方去，將他們的所學(xué)所用，揮灑在東漢末年的每一寸土地上，這樣他們才能為中華文明做出最大的貢獻(xiàn)。

    不可否認(rèn)的是，王安石對(duì)于人才的使用習(xí)慣，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了在講臺(tái)上奮斗了20多年的蘇寧。

    但也不能不說(shuō)的是，我也是的確有些不太愛惜這幫孩子們，雖然他們當(dāng)中的大多數(shù)人都曾經(jīng)在上學(xué)期間參加過(guò)實(shí)習(xí)勞動(dòng)，但真的像農(nóng)夫一樣，到田間地頭去進(jìn)行水利工程的實(shí)際制造，還是有些太難為他們了。

    “果然是一群好孩子。”王安石看著，一邊挑著擔(dān)子，一邊指揮民夫們?nèi)绾胃苫畹拇髮W(xué)生，忽然覺得蘇寧的這一創(chuàng)建，簡(jiǎn)直就是為她量身打造的在拐騙了不少測(cè)繪專業(yè)的孩子之后，他又將自己的毒手伸向了土木專業(yè)，而且力度之大，波及范圍之廣，直接讓隔壁的蘇寧短時(shí)間內(nèi)斷了人才供應(yīng)。無(wú)奈的蘇寧只好伸手向遙遠(yuǎn)的西域大學(xué)借人，等到那群孩子們把自己的書本丟到哈密瓜田里，然后興致勃勃的沖到關(guān)中地區(qū)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是半個(gè)月之后的事情了。

    給你介紹的是，這幫孩子們沒有長(zhǎng)途跋涉的經(jīng)驗(yàn)，由于這次遠(yuǎn)程奔襲，實(shí)在是跨過(guò)了太多的緯度地區(qū)，導(dǎo)致他們?cè)诶錈岵痪臈l件下，病倒了將近1/4，有些同學(xué)是比較幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兪窃卺t(yī)療條件相當(dāng)發(fā)達(dá)的漢陽(yáng)郡倒下的，但有些同學(xué)未免就有些倒霉了，因?yàn)樗麄冎苯拥乖诹俗顬槁浜蟮奈涠伎さ貐^(qū)。好在他們的健康狀況并沒有蘇寧擔(dān)心的那樣嚴(yán)重，只需要經(jīng)過(guò)一部分時(shí)間的療養(yǎng)，他們大多都能恢復(fù)過(guò)往那種生龍活虎的樣子。

    但蘇寧依舊因?yàn)橥醢彩男袨槎a(chǎn)生了巨大的憤怒，他甚至公然要求大本營(yíng)對(duì)王安石進(jìn)行懲罰，然而大本營(yíng)更清楚，王安石對(duì)于人才的使用策略，是不應(yīng)當(dāng)受到制裁的。還好，蘇寧還沒有在揚(yáng)州體系之內(nèi)推廣封駁政策，所以，他的這一命令得到了幾個(gè)鐵桿嫡系的完美執(zhí)行，于是，王安石半年的俸祿就此泡湯。

    然而王安石壓根不在乎這些憤怒，他知道蘇寧是絕對(duì)不會(huì)餓死自己的，因?yàn)樗€得指望自己推行各種各樣的改革政策，哪怕他全力以赴的證明了自己的改革措施是錯(cuò)誤的，但那也是因?yàn)樗嘈抛约河懈玫母母锊呗浴Ｗ顬橹匾氖牵鳛闆鲋蒹w系的首要人物，他不可能將自己的全部精力都投入到這方面去，所以他需要一個(gè)像自己這樣的助手，為此他才開展了這場(chǎng)比賽，為的是讓自己接受他的理念，否則的話，他大可以將自己的觀點(diǎn)棄之不用，也不會(huì)費(fèi)盡心機(jī)的想要自己接受他的想法。

    因?yàn)樗约汉芮宄挥凶约航邮芰耍艜?huì)去更好的執(zhí)行。

    但王安石至今也不肯輕易認(rèn)輸，雖然他不能不承認(rèn)，蘇寧的手法的確要比她更加高明，但那只是他熟悉涼州體系運(yùn)營(yíng)邏輯的關(guān)系，要比起真正的改革理念，他恐怕還是要差上自己一些的，至少王安石是這樣認(rèn)為的。

    倘若給他尋找一些另外的事情去做，恐怕蘇寧就沒有那個(gè)心思，把所有的時(shí)間都花費(fèi)在改革比較這方面了，于是他竟然想出了一個(gè)盤外招，希望借此端午蘇寧的一些時(shí)間，以方便自己調(diào)整和部署接下來(lái)的政策。

    這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行得比較隱秘，很多人都沒有看出王安石的用意，以至于蘇寧在某一天早上起來(lái)的時(shí)候才知道自己不得不卷入另外一場(chǎng)極其耗費(fèi)時(shí)間的工作之中。

    事情的起因是這樣的，一群來(lái)自附近州縣的老人，趕在這個(gè)大清早前來(lái)拜訪他。原因其實(shí)也非常簡(jiǎn)單，就是希望他也能夠在當(dāng)?shù)卦O(shè)立類似漢陽(yáng)大學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，關(guān)中地區(qū)畢竟常年物富民豐，而且還是帝國(guó)統(tǒng)治的核心。所以他們更知道，教育對(duì)于孩子們的重要意義，很多人現(xiàn)在還指望著教育能夠改變他們的人生命運(yùn)呢。

    所以當(dāng)他們?cè)诎抵新犕醢彩f(shuō)起，那些在工地上負(fù)責(zé)指揮迷糊的年輕人，都是在漢陽(yáng)郡大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生之后，便興起了希望能夠在本地郡縣設(shè)立大學(xué)的想法。這種想法當(dāng)然在第一時(shí)間就得到了王安石的支持，并且他還拍著胸脯保證道，蘇寧一定會(huì)認(rèn)可這種理念，因?yàn)樗筒坏脤⒆约旱南冗M(jìn)知識(shí)傳授給更多的人，以便讓自己參不得天下大道，能夠?yàn)楦嗟睦习傩談?chuàng)造實(shí)惠。

    這些人當(dāng)然比王安石更加了解蘇寧的心思，畢竟他們距離涼州體系本來(lái)就不遠(yuǎn)，往來(lái)行走的客商早就把那里的一些變化傳到了他們的耳朵之中，就連那邊所盛行的什么報(bào)紙，也經(jīng)常會(huì)被他們拿來(lái)閱讀，以便了解那里的最新變化和天下的最新局勢(shì)。

    所以他們?cè)诼牭酵醢岔樀墓膭?lì)之后，毫不猶豫的選擇了來(lái)求見蘇寧，只是沒有想到的是，蘇寧似乎還沒有做好相應(yīng)的計(jì)劃，在關(guān)中地區(qū)大規(guī)模的推廣學(xué)校。
    第(1/3)頁(yè)