第(1/3)頁

    所有人齊刷刷地扭頭看了過來，包括薛不讓。

    他先是看了潘洛一眼，而后轉落到江以寧身上。

    學生就坐在旁邊，有些動靜，他自然知道。

    姜教授那一組上臺講到一半的時候，江以寧就把資料還給了潘洛，過程中兩人曾低聲交淡。

    他知道這動靜，現在這么一看，是這小姑娘從資料中看到“忘記報告的內容”？

    如果這是真的……她的天賦，比他以為的還要高！

    接觸過生命物理的知識，能靈活運用，這只是起步。

    而從一份缺失重點數據和過程的報告里，找到新發現，那絕對是擁有天才級別的天賦！

    這小姑娘，越是接觸，就越能給人震驚。

    張教授和姜教授對望了一眼，一臉懷疑地看向潘洛。

    “會忘掉的內容，怕也不是什么重要內容吧？沒必要特意再上一次臺了吧？”

    潘洛堅持道：

    “是非常重要的內容，很必要！希望教授們能給我們一次補救機會！”

    姜教授笑了聲，對薛不讓揚聲道：

    “老薛啊，你怎么說？”

    薛不讓聳肩。

    “你們知道的，我向來散養，他們自己做的選擇，只要沒有方向性錯誤，我從來不會多管。”

    言下之意，學生想再上臺，他便隨他們上。

    當然，他沒有說，其實他自己也很想知道江以寧說了什么，會讓潘洛幾人覺得有翻身的可能。

    張教授懷疑地瞇起眼睛，將薛不讓師生審視了一番，忽然像想到什么似的，掃了江以寧一眼。

    這變數，應該出自這孩子身上。

    給機會看看倒也無妨。

    “你們不怕再丟一次人，我肯定也無所謂的。”

    說著，目光轉到姜教授身上，意思是“看老姜怎么說吧”。

    姜教授笑道：

    “既然你倆都沒有意見，我自然也得大度一把，給孩子們一個機會。”

    “去吧，讓大家看看你們忘了的內容都是些什么。”

    潘洛得到允許，扭頭跟自己人對視一眼。

    幾個人沒有立即開始，先低聲交流了兩分鐘，似是重新分工后，才又再重新站到講臺上。

    依然由潘洛主講，起初的內容依然和第一次上臺的一樣。
    第(1/3)頁