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‘論北方匈奴西北而竄，對(duì)于大秦國土的擴(kuò)張意義，詳略闡述大秦北擴(kuò)戰(zhàn)略?！?
‘大秦如何設(shè)置行之有效的人才梯隊(duì)制度？’
‘如今大秦民生的生活負(fù)擔(dān)情況？’
“軍伍軍械改制，對(duì)大秦軍伍造成的實(shí)際影響，并且推測如今大秦軍伍的戰(zhàn)力?！?
‘詳述我大秦左丞相于大秦圖書館開業(yè)儀式上所述‘為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平’這四句話的自我理解?！?
“....”
這一系列的題目，簡直就是讓人頭腦發(fā)昏。
這些題目，完全擯棄了所謂的‘文采’，直接從最為實(shí)用的角度出發(fā)，硬是要將每一位考生對(duì)如今國事以及自己的理想抱負(fù)闡述而出，完全不給任何糊弄的機(jī)會(huì)。
就連周勃，都是面露些許苦笑。
科考...當(dāng)真是嚴(yán)苛??！
若非他當(dāng)真在上蔡縣當(dāng)過官職，對(duì)于百姓，朝堂格局，大秦國勢有著充足的理解，說不得連自個(gè)兒都不知道如何下筆。
完全就是讓那些個(gè)嘴上‘夸夸其談’之徒，連耍嘴皮子的機(jī)會(huì)都沒有。
而整張題目卷書之中，最為令人震驚的.....是最后一題：請論述我大秦官場，何人功勛最為卓著。（本題不得分）
這樣一個(gè)題目，放在試卷的最后，怎么可能當(dāng)真是一點(diǎn)用都沒有？
可偏生，寫了個(gè)不得分，就好似是出題人在故意戲弄一般。
周勃略微沉吟，而后緩緩提筆。
....
小臺(tái)之上，李斯看著此番科考的試題，不由嘆了一口氣。
柳白小子有扶蘇公子這樣的好學(xué)生，也算是福氣了。
“李相?！?
而就在此時(shí)，一道輕喚聲響起。
李斯回眸看去，卻見面前之人，面如冠玉，眼眸之中仿佛又永遠(yuǎn)散不去的溫和。
“李斯拜見扶蘇公子。”
李斯連忙起身。
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