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    “人之初，性本善”“人不學(xué)，不知義”，講的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)孩童成長(zhǎng)的重要性，教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；

    “為人子，方少時(shí)”“首孝悌，次見聞”教導(dǎo)孩童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并且用黃香和孔融的事例來(lái)加以教育……

    “知某數(shù)，識(shí)某文”“此十義，人所同”都是生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了。

    “口而誦，心而維”“戒之哉，宜勉力”教導(dǎo)了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦的道理，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)“上致君，下澤民”的杰出人才！

    作為啟蒙讀物，它給孩童帶去的不僅僅是識(shí)字認(rèn)字，不僅僅是文化典故，更是為人處世的哲理！

    寒門子弟如何出人頭地？

    只有讀書！

    唯有讀書！

    這篇《三字經(jīng)》的真實(shí)寓意，將會(huì)激勵(lì)無(wú)數(shù)的寒門學(xué)子勵(lì)志向上，將會(huì)點(diǎn)燃寒門子弟讀書的希望！

    聿明氏看著一臉嘚瑟的房俊，心底驚嘆，只此一篇《三字經(jīng)》，足以奠定房俊蓋世大儒的地位！

    可是何以這等驚世之作卻沒(méi)有在關(guān)中甚至天下流傳開，導(dǎo)致自己居然從未聽聞？

    細(xì)細(xì)一想，聿明氏便明白了，非是這篇《三字經(jīng)》不夠優(yōu)秀，而是政治上的博弈導(dǎo)致了其在關(guān)中被各方抵制，未能流傳開來(lái)。不過(guò)真金不怕火煉，這等注定要流傳百世的驚世之作，又有誰(shuí)能壓制得住？

    廚房里，聽著小孫子朗朗背誦聲，正拾掇菜蔬的老者淚流滿面。

    農(nóng)舍寒門，也終于出了一個(gè)讀書人……

    門外忽然一陣喧鬧，打斷了老者的感慨，急忙擦了擦手，走出去查看發(fā)生了何事。

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