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    第2304章：教育發展，三大工程

    造紙術這項技術的價值，算是被嬴昊發掘到了極致。

    造紙術才出世的時候，一本《論語》嬴昊都敢賣出十金的高價。

    《論語》因為普及率高，各大家族基本都有了，自然賣不出太高的價格來。

    但像《呂氏春秋》、《尉繚子》這等普及率低的書籍，哪怕是一本百金，世家大族們也依舊求之若鶩，并且還有價無市。

    就這樣，嬴昊單單只靠買書，以及饑餓營銷，就從世家大族手中賺取了不下于數百萬金的財富。

    當然，世家也不是傻子，不可能巴巴的給嬴昊送錢。

    隨著各類書籍的大量刊印，以及普及，世家對于書籍的需求也越來越低，書籍的價值自然也隨之暴跌。

    之前十金一本都需搶購，但隨后一金十本卻都賣不出去，書籍的價值和銷量都迎來了斷崖式暴跌，僅靠賣書已經賺不到大錢了，而大秦也正在逐漸失去這一大財源。

    賣書雖不在是暴利行業，但卻也依舊有利可圖，也正是因為如此，各國依舊在破解造紙術，并且距離成功也已經不遠了。

    嬴昊見此，果斷將造紙術賣給了各國，并且附贈印刷術，總共賣了將近兩百多萬金，又大賺特賺了一筆快錢。

    嬴昊利用造紙術就賺了個盆滿缽滿，卻并未停止薅造紙術的羊毛，反而繼續深度挖掘紙張的其他價值。

    紙張的作用可不僅僅在于書籍，還可以作用到生活中的方方面面。

    小到廁紙，大到窗紙，油紙傘，燈籠紙，包裝紙，總之各種用途，應有盡有。

    一張小小的紙，卻被嬴昊給玩出了花樣了，給大秦帶來數額巨大的財富。

    現如今不僅各國都已掌握了造紙術，甚至連不少家族都掌握了造紙術，并且大量刊印書籍進行販賣獲利。

    不過造紙術最大的紅利已被嬴昊獨吞，市場上的書籍價格已經被壓的很低，這些家族只能跟著喝口湯而已，不可能在向大秦那樣賺的盆滿缽滿。

    書籍價格變的低廉了起來之后，各大家族賣書都賣不出高價來，只能進行薄利多銷，并且擴大書籍的種類，各類詩集小說話本故事集也在市面上大范圍流傳。

    這反而使得諸子百家之中，存在感最低的一家，小說家，開始日漸興盛路了起來。

    在現如今的大秦，書籍的已經很便宜了，哪怕是平民百姓也買的起，但買得起并不代表能學得會，畢竟學習是需要言傳身教的。

    基礎教育則又成了大秦所面臨的又一大難題。

    為了解決這一大難題，嬴昊在和各大官員經過多次商議之后，決定拿出大秦財政的百分之一，投入到大秦的教育事業當中去。

    可別小看這區區百分之一，平攤到國家收入上的話，那可就不是一個小數字了，足夠嬴昊建一百所學宮了。

    本來嬴昊時候準備投入百分之三的，但卻遭到丞相王猛等眾多官員的反對，理由則是目前天下尚未統一，大秦的資金應該花費在更需要的地方，而教育沒有十幾年耕種是看不到任何回報的，并不適合現在就投入如此龐大的資金進去。

    嬴昊聽了之后也覺得非常有道理，畢竟對于現在對于大秦來說一統天下才是首要任務，把寶貴的有限的資金，投入到看不見任何回報的教育當中，卻是有些舍本逐末了。

    嬴昊的‘教育大發展計劃’雖被否定了，但不代表他就放棄發展教育業的耕種。

    庸臣和能臣的區別到底在哪？

    庸臣只有有錢才能辦事，而能臣不但有錢能夠辦事，沒錢也照樣能夠辦事。

    嬴昊現在手下已經不缺能臣了，自然能夠沒錢也把事情給辦好。

    嬴昊給戲志才的任務就是，讓他用大秦百分之一的財政去發展教育，卻要發展出百分之三財政的效果來。

    這個任務不可為不艱巨，連嬴昊自己也不知道要如何去辦，但戲志才卻向他打包票保證完成，然后教育司司長就遭殃了。

    禮部的教育司司長，乃是孔子之徒，顏回。
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