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    當然不會！”

    秦楓只是略一愣怔，立刻正色道：“我大明皇帝，英明神武……”

    完了！

    朱元璋只覺得臉上的破氈帽，壓得他呼吸急促。

    怎么一言不合，咱又“英明神武”了。

    那么這次？

    但還好，秦楓只是說了幾句耳熟能詳的場面話，并且把那首順口溜里的最后一句“宋元大明后，皇朝萬代傳”拿出來，給幾個剛入學的新生普及一邊，也就把這個問題遮掩過去。

    講課繼續，可是朱元璋卻深深嘆了口氣，腦子里盤旋不去的，依然是那日秦楓心聲中描繪的火燒紫禁城。

    朱由檢那孩子，身子單薄，龍袍上打著補丁，在國破家亡的最后時刻，吊死在歪脖樹上，以此來保全了咱大明王朝最后的尊嚴和體面。

    那么，后事如何？

    朱元璋無數次午夜夢回，都在冥思苦想，那個神秘的“清”，到底是個什么東西。

    是什么人？

    來自哪個方向？

    今天楓蘭縣學里的聞史課，繼續講述秦朝滅亡之后的歷史故事。

    “劉邦。”秦楓指著黑板上的兩個字，鄭重地說道：“這是極其強大的一個人，但千年來卻被無數人誤解，低估，甚至輕視。”

    “漢高祖劉邦，開創大漢王朝。”

    “同時代的無數強橫一時的對手，最終都敗在劉邦手中。”

    “羽之神勇，千古無二，但即便以西楚霸王的強大，也落得四面楚歌，烏江自刎的結局。”

    “宏圖雙面，名利皆入麾下。”

    “當你比他強勢的時候，你會看到他卑微低調的、卑躬屈膝的、禮賢下士的、知人善任的一面。”

    “但當他羽翼豐滿，鋒芒畢露的時候，你更能看到他殺伐果斷的、忘恩負義的、斬草除根的、翻臉無情的一面……”

    秦楓的聞史課，從不循規蹈矩，像那些老夫子一樣，規規矩矩地按照歷史典籍的記載，說些刻板化的觀點。

    在他繪聲繪色的講述下，一千多年前的那個頗具爭議色彩的漢高祖，形象漸漸鮮活起來。

    來自宮中的大明皇子團，尤其是年紀較長的朱標、朱樉、朱棡等人，彼此交換眼神，都能看到對方眼眸中的驚訝和震撼。

    這些歷史知識，也早就有老師教過他們。

    但跟秦楓講述的，完全是不同的角度。

    “劉邦像秦朝統治者一樣，掌管著一切行政、立法、軍事、財政等大權。并承襲了秦朝實行的以丞相為中心的中央官僚系統，設立九卿輔佐，進一步加強了中央的統治權……這就是后世常說的‘漢承秦制’。”

    秦楓說到這里，不禁微微感慨。

    劉邦是個聰明人，在承襲秦制的同時，也進行了很多改革，以緩解民生困苦，減輕百姓的負擔。

    比如，漢朝廢除了秦朝的奴隸制度，改善了土地制度，使得百姓能夠擁有自己的土地。漢朝還改革了稅收制度，減輕了百姓的負擔。
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