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    “以前我覺得自己畢業選擇內科，當個小醫生就可以了，沒想到外科、血液科這么有趣。”

    “我看你是被趙教授迷住了吧？”

    “沒錯，就是被迷住了！從今天開始我要努力學習，研究生要考趙教授的學生。”

    “你想得還真遠。”

    “人要有夢想才行啊！”

    前排的教授們拿著紙筆在本子上記錄著一些關鍵詞和數據。

    原本他們很放松。

    但，趙原的演講內容有不少值得思考的地方。

    “唐教授，聽說你最近也在研究car-t技術。今天趙教授講了不少干貨啊。”

    “他講的東西不過是皮毛。但是，有些地方，角度新奇，有點意思。”

    “畢竟是竺院士教出來的愛徒，怎么可能沒兩把刷子呢？”

    “搞臨床的那幾個老家伙，眼睛都要鼓出來了。”

    “能理解啊！盡管都是搞臨床的，但自從江院士去世之后，咱們醫院臨床方面很久沒有出現這種頂尖學者了。”

    趙原站在講臺上，在分享心得的時候，腦子也在將零碎的知識點進行消化。

    他掌握的東西很多，給人很全能的感覺。

    但換個角度，有點東一榔頭，西一棒，不夠集中。

    經過梳理之后，趙原形成自己的體系。

    體系像是進化樹，隨著境界變化，長出枝丫。

    醫學上的境界很懵懂，沒法用言語直接解釋清楚。

    打個不恰當的比方，就像小學生和大學生看待“停車坐愛楓林晚，日照香爐生紫煙”這類經典詩句，會有不一樣的理解。

    上個世紀八九十年代的小男孩看到一些有挑逗性的文字和畫冊，就受不了了，一本雜志被撕成了十幾份，被小男孩們收藏起來。

    如今的小男孩，走街串巷時看到白花花的大腿或許會眼睛放光，但小小的文字和圖片，已經沒法帶來強烈的沖擊。

    演講結束，進入現場問答環節。

    話音剛落，前排的一個教授舉手。

    徐琴看著后排躍躍欲試的學生，只能將話筒遞給教授。

    教授拿起話筒，問出關于car-t技術的一個問題。

    趙原用筆記錄下來，旋即開始解答。

    下面的學生有些不滿。

    “這些教授怎么一點風度都沒有啊。像這種提問，私下跟趙教授溝通就好了。跟我們搶什么？”
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