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    老師對王志十分憤怒，同時也十分失望。她成立學習小組的目的是什么？不就是想讓成績好的學生多帶一帶成績不好的學生嗎？王志倒好，非但不領情，還嫌她多此一舉！

    老師能監督他一次兩次，但要是他自己自暴自棄，就算監督也不過是浪費時間，班級雖然是一個整體，如果王志的成績上不來會拉低平均分，但老師不會為了王志一個人犧牲一整個小組！

    方小花對王志知根知底，當然知道王志這個呆瓜根本說不出這樣的話，多半是比企谷八幡出的主意。她用手肘撞了比企谷八幡一下，小聲道：“又是你出的好主意，每次都必須要讓某個人受傷才行！”

    整個學校小組事件中，王志確實如他所愿的脫離了學習小組，不再被老師約束，而小組的成員們盼天盼地，也終于把他盼走，看似完美解決，雙方皆大歡喜，但仔細想想，王志說出這番話后，班級里還有容納他的位置嗎？

    “群體”其實很排擠異類，王志頂撞老師，不配合組員，種種一切已經被“群體”看在眼里。如果王志想要重新回歸“群體”必然難上加難，因為“群體”只要一看到他就會聯想到今天生的事，認為他今天會這么做，以后也會這么做，他是個不確定的危險因素。

    比企谷八幡對方小花略帶埋怨的語氣并不在意，換了個面繼續趴桌子道：“是他要我幫忙的。”

    下課后，比企谷八幡本以為第一個迎來的客人會是王志，結果卻是夏目先來到他面前。

    比企谷八幡一看到夏目便想到了情書事件當天夏目的那一番話，本來因為王志用了他的辦法成為像他一樣孤狼而有些幸災樂禍的心情消沉了幾分，冷著臉道：“有事嗎？如果你是來數落我的那就算了吧，我還是那句話，我不覺得我錯了，這世間的對和錯本來就是靠主觀判斷，你可以認為我錯了，我也可以不這么認為，別想讓我和你保持同樣的思想。”

    “對不起。”出乎比企谷八幡意料的是，夏目居然低下了頭。

    “到現在為止，我還是沒辦法承認你的辦法是對的，但是......不管是卡事件，情書事件，還是這次的學習小組事件，包括我在內的所有人都沒有更好的辦法，我們只能當一個旁觀者，靜待事情的展。”

    “在需要人站出來提出解決方法時，我們躲在人群后面，可當你站出來用你的方式解決時，我們又走到你面前對你指指點點，這樣太不合理了。比企谷同學，我不會數落你，因為我沒有立場數落你，我只是希望如果以后還有類似事件需要你解決的時候，你還能夠義無反顧的站出來，當然我也會去想其他解決方式，我會去依靠你，你當然也可以來依靠我，我們一起努力找到一個折中的，誰也不會受傷的辦法，好嗎？”

    比企谷八幡沉默。
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