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    “對，我一定配合，只是李老師，實話跟你說，馨兒這孩子，拖延癥現象很嚴重，人家曦曦一回來就把作業做完了，她拖拖拉拉的，一會兒說要吃飯，一會兒說要看電視，拖到晚上要睡覺都沒做完作業。”吳靜靜跟老師倒起了苦水。

    “其實大多數孩子都不愛做作業，喜歡拖延。不過面對這些狀況，我們家長的處理上應該更有技巧。”李若嵐笑了笑，說道，“我舉個例子，我們班有一個男生叫王磊磊，情況跟蘭馨的差不多，他的爸爸就跟他說，你不做完作業，就不能看電視！所以為了看電視，他還是每天努力地先把作業做完了！”

    “但每個孩子的情況不一樣，蘭馨是女孩子，可能你們需要語氣更加溫和，避免她產生抵觸的態度。”李若嵐說道，“你們可以這樣，在孩子回來后，先跟她做一個整理。”

    李若嵐拿出自己的筆記本，比劃著說道：“問她，今天語文有什么作業呀？數學有什么作業，英語又有什么作業……一件件在白紙上寫下來，比較一下每一科的作業的量！”

    “這個時候，就要做一個排序，我們家長要主動一些，幫她整理思路，從最簡單，量最少，最容易完成的作業開始做起！因為完成一部分，孩子她自己本身就有成就感，這樣去做下一部分的作業，她就更加有動力！”

    “但這個時候，或者說在三年級之前，我還是建議你們抽出時間來，陪孩子做作業。”李若嵐說道，“不需要你們盯著她寫每一個字，但你需要在她的身邊陪伴。陪伴的時候，你可以織毛衣，或者做一些動靜很小的工作，不過不能玩手機，我們家長要以身作則。”

    除了這些，李若嵐還說了很多激勵的小技巧，這些都是她從書上、從其他的老師那里取經，或者她也從一些成功的家長那里討教來的經驗。

    正如李若嵐說的那樣，她來家訪，是來幫助孩子成長的，并不是來號召家長跟老師一起，給孩子上演雙打的，一個多小時的詳談，李若嵐耐心地分析和建議，讓蘭州凱和吳靜靜都大呼受益匪淺。

    別看蘭州凱是億萬富翁，地位超然，但此刻的他，也只是一個普普通通的父親啊！

    哪有當父母的不關心自己孩子的呢？

    蘭州凱也很擔心蘭馨的學習，所以聽到老師家訪，他就不辭辛勞趕了回來。

    值得欣喜的是，他沒白趕回來，老師的家訪確實給了他很多啟發。

    就在李若嵐準備要告辭離開而蘭州凱盛情邀請她留下來吃飯的時候，截胡的楊軼來了。


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