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    　　“這次想好了沒(méi)有？要是想好的話(huà)，就回答吧，大家都等著呢。”吳亦幾更加不耐煩地說(shuō)道。

    　　“想好了。”

    　　陳樹(shù)和吳亦幾老師確認(rèn)過(guò)眼神，清晰地回答道：“老師吃飯像狗一樣快。”

    　　教室里再次爆發(fā)出一陣哄笑。

    　　“叮！收獲1點(diǎn)來(lái)自吳亦幾的負(fù)面情緒！”

    　　吳亦幾的臉色已經(jīng)跟煮爛的豬肝似的，他幾乎是咬牙切齒地對(duì)陳樹(shù)吼道：“所以，這位同學(xué)，在你的仿句里，老師跟狗分不開(kāi)了是吧？”

    　　陳樹(shù)不說(shuō)話(huà)。

    　　畢竟有句話(huà)說(shuō)的好，解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)，他不想解釋也不想掩飾，事實(shí)就是事實(shí)。

    　　“問(wèn)你呢？在你的仿句里，老師是不是跟狗分不開(kāi)了？”吳亦幾不爽地問(wèn)道。

    　　“不是。”陳樹(shù)爽快地否認(rèn)道。

    　　下一秒，陳樹(shù)大聲地補(bǔ)充道：“不只是在我的仿句里，而且在我深深的腦海里，在我的夢(mèng)里，我的心里，我的歌聲里。”

    　　“叮！收獲1點(diǎn)來(lái)自吳亦幾的負(fù)面情緒！”

    　　哈哈！

    　　沒(méi)想到光是站起來(lái)回答個(gè)問(wèn)題就從吳亦幾老師的身上收獲到了3點(diǎn)負(fù)面情緒，陳樹(shù)差點(diǎn)沒(méi)直接笑出聲來(lái)。

    　　現(xiàn)在，就還差2點(diǎn)負(fù)面情緒了。

    　　“這位同學(xué)，你是在給老師背歌詞是吧？”

    　　吳亦幾氣得渾身顫抖，見(jiàn)過(guò)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但是像陳樹(shù)這么會(huì)玩的，他表示還是第一次見(jiàn)。

    　　“行了行了，這位同學(xué)，你還是坐下吧，我怕你繼續(xù)站著，下一秒我就要被送醫(yī)院了。”吳亦幾幾乎崩潰地問(wèn)道。

    　　

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    ????　

    (本章完)


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