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    整個學校區大約有十五畝地，有一半左右是空地，包括現在孩童們跑動嬉戲的廣場，還有大廚房，食堂，倉庫等區域，另外就是宿舍區。

    教室和傳統的大魏學宮，明堂，并不相同。

    其實除了京師的太學之外，大魏在每個府，州，縣俱有學宮，但這些學宮只接受已經考中秀才的學子，沒有秀才資格是不配到學宮里求學的。

    “學士，學校免學費，還有這些餐食，怪不得百姓不叫孩童在家幫忙，而是送到學校里來。”

    侯通先領著李瀚看了校舍，再從校場一側往內，轉到倉儲和食堂區域。

    現在廚子們正在準備餐食，大桶的菜湯飄著蛋花，另外便是燒魚，海魚在東藩這里是絕對不會缺乏，要多少便有多少。

    聽著李瀚的話，侯通笑道：“這邊桶里是雜米飯，咱們東藩正在大量開辟稻田，在東藩稻田一年兩熟還是能辦到的，現在種的是秋稻，翻過年種春稻，夏天收獲。一年兩季兩熟，收成上來了，咱們就能給學童們精米飯了。此外現在是六天吃魚，每人一條海魚，有不少孩子要吃吐了，可是沒辦法，現在咱們放的羊群，養的豬，雞，牛，騾，驢，鴨，都還在長，大量的殺了吃肉，太糟踐了。每隔六天，咱們給學童吃一回肉，不拘是什么，孩子們都很高興。”

    李瀚聽著侯通的話，看著眼前的雜米飯還在冒著熱氣，底下有火夫在加木柴，顯然飯還沒有蒸熟，而更多的廚子和打下手的廚工們正在用大鍋燒魚，鍋中冒著誘人的香氣，香味逐漸彌漫開來，飄蕩在整個校區內。

    “學童現在有男童三百一十一，女童一百七十三人。都是六歲到十二歲間。”侯通接著道：“現在講授蒙學，以識字為主，有一些十來歲的學童已經識了字的，就開始分別授課了。”

    路思恩頗為好奇的道：“這些數字，侯兄能倒背如流，此前就是負責此事的嗎？”

    侯通笑道：“在下是賓客司的一等吏，迎賓之時對學士大人有過介紹，以學士大人的身份地位，想必是對學校之事頗感興趣，是以要了一份本島學校的記錄，將每座學校的地址，學正，教師，學童數字都大致記下來了。”

    “了不起，了不起。”路思恩吃了一驚，說道：“原來侯兄如此精明干練，真是令人不勝佩服！”

    “這是我等為吏者的基本功。算和記，這兩條要是做不到，就不太夠資格為吏了。”侯通笑著道：“其實賓客司的差事簡單的很，若下吏到樞機房，或是工商房，農房為吏，或是在各村任百戶官，或是副千戶，千戶，那真是千頭萬緒，事事俱要上心，實在來說，下吏怕不是那塊料。”

    路思恩等人俱是沉默不語，他們能在翰林學士身邊當幕僚，原本也算是相當不錯的人才，學識履歷過關，并且為人精細，能替李瀚出謀劃策，或是做一些實際上的差事。但和眼前這個侯通相比，他們平素做事的態度和能力，就相當值得懷疑了。

    兩相對比，從上島至今他們見了很多島上的官吏，都是毫無例外的精明，直率，坦誠，而干練和充滿活力。

    這令得路思恩等人的傲氣無形中都消彌了很多……

    “九月份時，這邊還會有更多的學童進入。現在我們全島適齡的男童和女童共有一萬一千余人，君侯的目標就是使他們能夠全部在九月初時入學。島上現在分為三十一百戶，其實每百戶大約是五百到六百戶，我們是在每五個百戶設一個小學堂和中學堂，六到十二歲入小學堂，十二到十六入中學堂。如果是十八以上的成丁男子，有志于學，且有根底的，則是入吳先生的大學堂……”

    聽到“吳先生”這三個字，李瀚也是眼眉一皺，侯通很知機，立刻閉上了嘴巴。

    這時鐘聲敲響，在外嬉鬧的孩童們亂哄哄的跑回來，各自跑回自己的教室。

    對那些還在開蒙的小孩子，李瀚興趣不是很大，他略看了幾眼，見每人均有課桌和椅子，桌面略斜，上面擺放著黑水，還有硬筆，以及紙張，而教師并非只站著張口說，或是令孩子們背誦，而是在一塊黑板上，用硬筆書寫著生字，李瀚看了一眼，每個孩童面前都擺放著書本，結合生字，甚至還配有圖畫。

    “還真是用心了。”李瀚失笑道：“回想我們當年，五歲讀書，每天先背，背不出來便是打，幾天時間背了幾千字，再一個字一個字的認，寫，讀，背……”

    侯通笑嘻嘻的道：“君侯也說過，他讀書識字，包括李長史，方先生，傅先生，大陳，小陳先生，自小讀書都是這樣的。如果有好的辦法，叫學童能省半年功夫，何樂而不為？咱們東藩的教材，是君侯和諸位先生一起編出來的，下吏看過，感覺給孩子們開蒙識字，相當適合。”

    “筆呢？”路思恩道：“這些學童似乎都用硬筆？”

    “硬筆和軟筆沒甚太區別，”侯通笑道：“我們全配給硬筆，是因為省錢，沒別的原因。”

    眾人俱是笑起來，路思恩點了點頭，笑道：“想想也是，過萬學童，全部用上好的狼毛筆，可是一筆好大開銷。”

    李瀚心情頗感愉悅，他略看了看教材，還有教師的講授課的辦法，學的是唐末人編成的幼學教材，配了圖，另外還有千家詩，這都是大魏少年開蒙常用的教材，學下來，大體也就認得一兩千字，能看的懂書，分析得了官府的文告，甚至能分清楚平仄，可以賦詩作詞了。

    當然，后者需要一定的天賦，并不是可隨意為之的事情。

    再往內里走，李瀚發覺這里的課堂都是大開間的教室，而且橫平豎直，看起來幾乎一致，采光頗好，通風也很不錯。

    比如太學，各處官學的深堂重檐，感覺還是東藩的教室模式，更符合實際的需要，而不是一致古板的建筑。
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