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    石頭忽然驚喜的喊叫了起來，臉上閃現著光彩。

    “年就是一個名字，就像我叫石頭一樣。

    年就是從一次冰雪消融花兒開放到下一次冰雪消融花兒開放這好長一段時間的名字！”

    他說著這些，顯得有些興奮又有些期待的望著韓成。

    一彎清月不知何時升起，清冷的月光映照進這個別致的院落里面，靜靜的籠罩著這群晚上不去睡覺的人。

    韓成露出笑容，將兩只手齊齊伸出，沖著石頭豎起兩根大拇指。

    得到了神子的肯定之后，石頭顯得格外快活。

    那些沒有理解‘年’的含義的人，在聽到石頭將之與他們早就已經熟悉并且習以為常的名字聯系到一起之后，很快也變得豁然開朗起來。

    韓成趁著這個熱乎勁又道：“萬事萬物都應該有名……”

    隨后又將春夏秋冬這四個概念一一說與眾人聽。

    有了之前的‘年’做鋪墊，他們理解起四季來，并不困難。

    只是今晚上一下子聽到了太多新鮮的東西，許多人一時間記不全它們的叫法。

    這個問題不大，只要他們理解了這個概念，名稱的問題，經過一些時日之后，自然而然也就記住了。

    當然，這些人里面并不包括經常用腦子的巫還有石頭。

    兩人將年還有四季以及其名稱都牢牢的記住了。

    不僅僅如此，得到夸獎之后，思維越發靈活的石頭還再度開口，詢問什么是‘七月七’。

    于是韓成又將一年分為十二個月，春夏秋冬各為三個月的事情說了出來。

    相對于之前簡單的記名字，這些有關數字的問題就顯得難懂的多了，許多人一時間都沒有明白這其中復雜的聯系，覺得異常深奧。

    石頭的兩個大眼睛忽閃忽閃的，與天上的星星一起閃爍。

    這孩子是整個青雀部落‘漢化’最好的，也是‘受教育程度’最高的，從一能夠數到一千而不亂。

    石頭眨巴了一會兒眼，臉上又有喜色流露，有缺口的牙在月光的照耀下顯得很白。

    “神子，月下面是不是就是日了？”

    石頭在弄懂年、月之后，又想起七月七日的鵲橋相會，似乎明白了其中關系，眨巴著眼睛，向韓成提問。

    韓成現在終于明白后世頗為嚴厲的數學老師給數學老是考第一名的同學講題時，為什么臉上老帶著笑了。

    這種一點就透的學生，教起來實在是令人心情舒暢。
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