第(2/3)頁

    早已經(jīng)在之前的時候，就已經(jīng)得到了韓成交代的石頭，不用韓成再提醒，就很自覺的拿著筆，將這些事情給記錄下來，同時也記錄下來了時間。

    至于剩下的四個小池子，韓成沒有讓人往里面倒入石灰。

    而是想要等到過上一段兒時間之后，這些被浸泡的竹子開始腐化了，再往其中兩個池子里面倒入石灰。

    還是如同今天這般，一個倒的多，另外一個倒的少。

    至于剩下的兩個池子，則等到竹子完全腐爛了之后，再往里面倒入石灰。

    這樣的一番操作下來，再拿著最終的成品進行比較，就比較容易分辨出到底什么時候往里面加入石灰比較合適。

    再做完這些之后，韓成又交代石頭等人，不要讓幾個池子里面的水混在一起，更不要讓這里面的水流淌到小河里面去。

    這不僅僅是擔(dān)心幾個池子的水混在一起之后，會影響做實驗的效果，更為重要的是，漚東西的水很‘壯’，對水的污染大，尤其是加入了石灰的水。

    這可是能夠?qū)Ⅳ~給毒死的存在。

    類似的事情韓成曾經(jīng)就經(jīng)歷過，村上的一戶人家蓋房子，就買了幾車石灰在坑里面用水泡上了。

    泡石灰的坑，距離一條排水溝近。

    平日里還沒有什么妨礙，夏天下了一場大雨之后就不行，那個泡石灰的坑，直接就跟排水溝連在了一起，然后里面的水還有一些石灰就被沖了溪流之中。

    然后溪流里面的魚蝦就遭殃了，被毒死了許多。

    水下去之后，韓成與村上的一些孩子們，沒少沿著溪流撿魚……

    對于韓成的交代，石頭等部落里的人，自然是謹記的。

    把這些事情做好之后，韓成一行人陸續(xù)從這里這里離開，開始各自忙碌事情。

    又經(jīng)過了這一段兒時間的生長之后，部落里最早種下的那一批谷子，已經(jīng)謙虛的低下了頭，要不了太長的時間就可以收獲的。

    部落里的人，也需要為今年的秋收做準備了。

    同時，也需要為韓成他們南下做準備……

    “從前，有一只小驢，和它的媽媽住在小河邊，有一天驢媽媽把小驢叫到身邊說：‘小驢，你已經(jīng)長大了，可以自己去吃草了，今天，你去到河對岸的草地上去吃草吧……小驢！小驢！你不要下去！這河可深了……“

    青磚大瓦房之內(nèi)，石頭手里拿著一本用麻布包裹了書皮的語文書，站在講臺之上，對部落里坐在那里的孩子們，讀著《小驢過河》的故事。

    經(jīng)過一段兒時間的制作之后，青雀部落的第一批語文課本已經(jīng)問世，一共有三十一本。

    其中一本作為老師使用的課本，另外的則紛發(fā)給青雀部落需要上學(xué)的孩子們使用。

    青雀部落現(xiàn)在的未成年人，將奴隸和公民加起來，大約有九百多人，就算是除去那些年歲還小的不適合上學(xué)的未成年人，此時的青磚大瓦房之中，也依然坐滿了人，差不多得有將近五百人。

    這么多的人，卻只有三十本書，這當(dāng)然是不夠眾人分的，差不多將近二十人，才能夠分得一本書。

    但是沒有辦法，現(xiàn)在時間有限，技術(shù)有限，一本本抄著有些艱難，所以也只能先將就著了。

    等到再過上一段兒時間，課本就會慢慢的多起來。

    不過，雖然課本非常的少，但是部落里孩子們的新奇與激動卻是一點都不少。

    以前，他們從來都沒有想過，有一天自己等人居然能夠用上這樣的東西進行學(xué)習(xí)，沒有想過，神子他們曾經(jīng)教授過自己等人的東西，還可以一下子匯總到一起，全都被寫進一本被神子稱之為‘書’的里面。

    而且，這書還是這樣的精美，不僅僅用皮繩進行了裝訂，還在最外層，用珍貴的麻布仔仔細細的包裹了一層。

    幾乎是看到這些書的第一眼，知道這的書是做什么用的之后，部落里的孩子們就喜歡上了這些書。

    被發(fā)到書的、負責(zé)用手拿著書讓周圍的人看的孩子，更是先跑到外面，將手打上香皂，認認真真的搓洗了一番、將手搓洗的發(fā)紅之后，才跑回來雙手捧漂亮的書，小心翼翼的將之翻開。

    就像是捧著一個易碎的稀世珍寶。

    平日里顯得毛手毛腳的未成年人們，這時候變得格外的小心，與有耐心。

    等到將這精美的圖書打開之后，一些識字比較多的未成年人，立刻就被里面所寫的內(nèi)容給深深的吸引住了。

    里面不僅僅有他們耳熟能詳?shù)摹缎◎蝌秸覌寢尅贰ⅰ逗镒訐圃铝痢返裙适拢€有很多新的、不曾聽說過的故事。

    這些精彩的故事，看的他們舍不得移開眼睛，更舍不得手中的書本合上。

    同樣坐在青雀大瓦房之內(nèi)的韓成，看著這些孩子們捧著課本，如同發(fā)現(xiàn)了寶藏一般的樣子，忍不住的吸了吸鼻子。

    記得自己當(dāng)初上學(xué)前班，第一次領(lǐng)到帶著油墨味的圖書的時候，那反應(yīng)雖然比不上部落里的這些孩子，但心里同樣也滿是欣喜與激動，舍不得將之弄臟，非常的想要知道上面寫的是什么。

    當(dāng)然，到了后來，撕下一些書紙用來折紙飛機、疊四角這些事情不能提。

    就是不知道部落里的這些孩子們，會不會如同自己小時候那樣。

    心里想著自己曾經(jīng)做過的好事，韓大神子很快就下了哪個家伙敢撕書，就將腿給打折的決定。

    誰說上梁不正，就會想要下梁歪的？

    而且，這樣的光輝歷史，只要他自己不說出來，部落里就不有人知道。

    在部落眾人的心目之中，他依然會保持著極為偉岸的形象。

    青磚大瓦房之內(nèi)的人雖然多，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是卻出奇的安靜，只有站在講臺之上，雙手捧著課本，向眾人讀著的、石頭的聲音在回蕩。

    其余的人，都聚精會神的聽著石頭的朗讀，被《小驢過河》這篇精彩的故事吸引了全部的心神，整個人都沉浸在了這全新的、又格外吸引人的故事之中。

    不僅僅是部落里的這些孩子們，就連一些如同韓成一樣，在教室里面，或者是教室的門口與窗戶處進行旁聽的部落里的成年人，一個個也都是聽得極為認真。

    韓成看著眾人的反應(yīng)，滿心的滿意。

    這說明自己對這篇課文的改編還是非常成功的。

    這樣過了一會兒之后，石頭讀完了這片課文，他將課本轉(zhuǎn)移到了左手之上，從竹筒制作的粉筆盒里拿出來了一錠粉筆，轉(zhuǎn)身在背后的黑板最高處的中間部位，寫上《小驢過河》這幾個字。

    并在下面寫下‘一、’，并開始寫已經(jīng)總結(jié)好的生字。

    這黑板是讓跛他們用木板制作而成的，用刨子將表面弄的平整之后，又用墨水刷了好幾遍。
    第(2/3)頁