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    蘇油還做了一個刨床，就是類似于將刨子側過來釘在桌上的樣子，不過刃口長了很多，土兵們推動木方或者疊在一起的木板，很快便能得到光潔的木件。

    標準件批量加工的威力，終于體現了出來，能通過打孔和竹釘釘合的，盡量用竹釘釘合。短短兩日內，上下鋪的木床，課桌椅，柜子，黑板，衣箱架子，便都漸漸充實了起來。

    精細的確不夠精細，不過有了后世極簡風格自組合木質家具的模樣，另有一種美感。

    阿囤彌對這效率嘆為觀止，要求等回去的時候，刨床，拉釘凳這些東西通通都要帶走。

    孩子們的課程她也感興趣，但是她更感興趣的是文科小故事，至于數學加減，面積計算，實在是看到就頭痛。

    今天的數學課，是測量圓周率。

    工具是一個硬木刮制的小齒輪，用尺規分出了三十六個齒，然后粘上墨在直線上推出三百六十個齒的長度，截下棍子安裝在齒輪上，作為大圓的半徑。

    然后在平地上刮上泥，用齒輪推出一個半徑為三百六十個齒長的大圓來。

    再通過大圓上的齒數，除以直徑的齒數，得到圓周率。

    之后便將實驗丟給了孩子們，讓他們自由調整半徑，計算大圓上的齒數和直徑上齒數的關系。

    然后大伙發現，這個數居然是一個幾乎恒定的數值。

    蘇油最后總結：“這個數，叫常數，天地規律中，藏著很多這樣的常數，只要發現了它們，對我們的生產會大有幫助。”

    “比如現在，小七哥便能夠計算出一塊圓形泥餅所需要的泥量。接下來我們就來講解如何用這個常數，和圓的半徑，求得圓的面積……”

    “……好了，方法便是如此，但是這個常數目前我們取三點一四，其實并不夠精確。”

    “如何推導出精準的圓周率呢？古代兩位大數學家，祖沖之和劉微之，給我們留下了精準的推導方法，不過這需要你們繼續深入學習數學知識之后，才能掌握?！?

    “……明天我們會開始講解關于矩尺的一些神奇特性，以及一些定理的求解方法，今天就到這里……”

    孩子們散去了，范先生走過來拱手道：“明潤，能將《九章》中各題，解析得清晰明白，從初步加減法開始，從易到難聚沙成塔，洋洋灑灑敷衍成《算術初步》，《幾何初步》，《九章衍跡》，實在是讓人嘆為觀止?！?
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