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    但這是歷史發展的必然趨勢，想一下子變成平民社會，并不是以某個人的意志為轉移。

    因此，徐齊霖對于科舉的完善也只是盡量使其公平，在制度上為寒門學子盡量掃除障礙。

    比如唐朝科舉考試是不糊名的。哪本卷是誰的，都是公開的。既然不糊名，考官在改卷及錄取時，就容易做假。

    其次，當時的錄取，主要還不是看科考成績，而是看這個考生的家世及社會聲名。如果有后臺，關系硬，考中的概率那肯定是超高的了。

    而且，唐代科舉只是有一個出身，并不必然被封官，還需經過吏部主持考試，即詮選，方可能成為官員。

    一般來說，詮選只是走形式，考試內容比較簡單，這是考慮到科舉選拔的不是專業人才，專業能力差，無法直接任官，詮選重在法律文書等。

    但由于普通學子沒有機會接觸此方面內容，貴族子弟便在詮選占有比較大優勢。因為貴族弟子有家學，家中有人任官，所以對律令、公文寫作之類更熟悉。

    所以，徐齊霖主要是從這幾個方面入手，寫得不甚詳細，但基本上都包括進去，提出了解決的辦法。

    比如宋朝開始實行的“糊名考校”、鎖院制、謄錄制，以及為寒門子弟參加科舉提供經濟資助的“給券”、“貢士莊”等等。

    洋洋灑灑這一通寫，徐齊霖要停筆時還意猶未盡。稍想了一下，又加上了“朝為田舍郎，暮登天子堂”這句話。

    咋樣兒，牛*逼吧！那樣兒不行，咱來這樣兒。你不是要什么諫議上策嘛，咱喝頓小酒的工夫就給你弄出來。

    徐齊霖挺得意，準備再仔細斟酌，修改修改。這可不是隨便交出的作文，大不了老師給個零蛋兒，這可是給李二看的，要換官爵的嘞！

    正在這時，家人來報，小昭回府了，還有宮人跟著前來傳旨。

    徐齊霖雖然心中不滿，可給的還能不要，那不成傻子啦？

    到了廳堂，徐齊霖施禮如儀，便恭恭敬敬地肅立接旨。

    沒錯，在唐中期以前，大臣們都是坐著接圣旨的。就連上朝，也是分列兩側而坐，沒有在那杵著的。
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