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    藍(lán)海市行駛速度緩慢，依然堅(jiān)定的向著目標(biāo)前進(jìn)。

    藍(lán)海市市長(zhǎng)辦公室內(nèi)，秘書(shū)帶著驚慌的神色走了進(jìn)來(lái)。

    “報(bào)告林市長(zhǎng)，中央氣象臺(tái)發(fā)來(lái)消息，今天晚上渤海海域?qū)?huì)有10級(jí)大風(fēng)來(lái)襲，還會(huì)產(chǎn)生近9米的大浪。”

    林興康毫不意外，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道:“這個(gè)情況我已經(jīng)了解，會(huì)安排具體的應(yīng)對(duì)措施。”

    這些風(fēng)浪對(duì)于藍(lán)海市來(lái)說(shuō)，只是小風(fēng)浪。

    選定渤海海域布置第一座水上城市，就是因?yàn)椴澈：Ｓ蜉^為風(fēng)平浪靜，很少有大浪巨浪，渤海海域也較少有臺(tái)風(fēng)來(lái)襲。

    林興康下達(dá)命令，啟動(dòng)應(yīng)對(duì)風(fēng)浪一級(jí)警戒。

    藍(lán)海市進(jìn)入到風(fēng)浪一級(jí)警戒狀態(tài)，超級(jí)計(jì)算機(jī)開(kāi)始計(jì)算藍(lán)海市的重心，通過(guò)配重的調(diào)整，讓藍(lán)海市更穩(wěn)固。

    同時(shí)藍(lán)海市停止前進(jìn)，所有拖拽藍(lán)海市的巨輪都前往藍(lán)海市后方避風(fēng)。

    藍(lán)海市放下大質(zhì)量的錨，穩(wěn)固藍(lán)海市。

    藍(lán)海市通過(guò)發(fā)布公告和電視廣播公告，播放市長(zhǎng)林興康下達(dá)的風(fēng)浪一級(jí)警戒。

    “我是藍(lán)海市市長(zhǎng)林興康，藍(lán)海市即將迎來(lái)10級(jí)大風(fēng)和近9米高的大浪。

    請(qǐng)各位市民做好安全防護(hù)工作，在家里的市民佩戴好便捷式仿生魚(yú)鰓。

    外出工作的市民穿好深潛服，并把自己用繩索固定在建筑物上，防止被海浪沖走。

    藍(lán)海市兩棲智能機(jī)器人將會(huì)在各處巡邏，我們一定會(huì)保護(hù)每一個(gè)市民的安全。”

    藍(lán)海市醫(yī)院，院長(zhǎng)接到風(fēng)浪一級(jí)警戒的信息。

    他立刻吩咐道:“關(guān)閉所有門窗，把所有患者轉(zhuǎn)移到樓上，時(shí)刻關(guān)注醫(yī)院的進(jìn)水情況。全力保障患者不被海水淋到。”

    藍(lán)海市學(xué)校，校長(zhǎng)正在安排學(xué)生們休學(xué)，學(xué)生們?cè)谥悄軝C(jī)器人的陪伴下，每個(gè)區(qū)域的學(xué)生們形成一組，集體放學(xué)回家。

    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)很普及，但它只是教學(xué)手段的有效補(bǔ)充，還無(wú)法取代學(xué)校和教師的作用。

    學(xué)校不只是教授學(xué)生的知識(shí)，更關(guān)鍵是教授學(xué)生做人的道理，教授學(xué)生品德教育，培養(yǎng)學(xué)生們良好的三觀。

    同齡人在一起生活，也能健全學(xué)生們的心理，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作。

    馮子涵是專門負(fù)責(zé)看護(hù)中微子通信基站的人。只有中微子基站才能向中微子衛(wèi)星傳輸一個(gè)城市所有的通信信息，并加強(qiáng)藍(lán)海市的中微子通信信號(hào)。

    他穿著深潛服，頭盔型的仿生魚(yú)鰓讓他呼吸有些費(fèi)勁，但馮子涵知道自己一旦落入水中，這是他救命的工具。
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