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    　　學生聽到了這個問題，猶豫了一下，還是如實告知了。

    　　當她得知這個學生每天都花八個小時做題，當她得知這些科目居然是一個歷史老師教的。

    　　她終于在她的教學人生里第一次感覺到挫敗。

    　　她默默地還給那個學生這本筆記本，隨后，她重新來到這所學校的校長室，在校長和教導主任的面前，對著他們鄭重的道歉。

    　　因為，她被這個一切都為了學生的老師感動了，也被這個學生的努力感動了。

    　　這些感動讓她明白，如果真的想為學生著想，就不要去在乎什么升學率，也不在乎身邊的流言蜚語，只要盡心盡職的做好老師這份工作就夠了！

    　　今天的故事隨著女老師的感動而告一段落。

    　　楊凡看著今天的這個故事，不由啞然而笑。

    　　其實，有些作家也就像老師一般，用著自己的感悟還有以身作則的方式去讓讀者堅定前進的步伐。

    　　有時候，楊凡弄不清什么叫做真正的作家。

    　　但是，現在楊凡弄懂了，在他離開考場的時候。

    　　三張來自于一個失敗老師的讀者推薦票悄然無聲的送給了他。

    　　隨著這三張所謂的失敗老師給予的推薦票消息。

    　　在廣州，一個因為和學生關系還有學校教育理念不合而辭職在家待業的老師，終于關掉了電腦，換上了平時上課的西裝，精神抖擻的走出了半年沒出的家門。

    　　“老師，是為了幫學生實現自己夢想。為何要因為別的客觀原因去放棄最初的執著呢？”那個失敗的老師看著外面刺眼的陽光默默地說道。

    　　隨著這句話結束，這個失敗的老師看著遠方那些學校。

    　　“沒有無藥可救的學生，只有做不到的老師！”他一邊反復的念叨著楊凡這本書中最經典的句子，一邊用力的往前走去。

    　　

    (本章完)


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