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    　　楊凡聽到這句話，收起臉上的驚訝。

    　　“沒問題。”

    　　楊凡接過了她桌上的書本，開始輔導著她學習。

    　　楊凡的輔導方式相較于和女孩相遇的第一天有所不同。

    　　他不再完全依賴系統給的正規知識，反倒是結合自己小說的學習方式，把兩者合二為一。

    　　這種輔導方式，讓楊凡的教學方式變得輕松好記起來。

    　　再加上，女孩是真心想學習的配合下，這場一對一的輔導變得異常有氣氛。

    　　“咦，這不是微博上那個上熱搜的我是凡凡嗎？”一個穿著靚麗的時髦女孩拿著手機看到楊凡有點驚喜的說道。

    　　“我是凡凡是誰？”一旁的男人有點疑惑的看著她。

    　　“就那個寫《仰望星空戰記》的。”女孩興奮的接著說道：

    　　“我去找他要簽名。”

    　　看來，這個女孩應該是楊凡的讀者，她興沖沖的拉著男朋友走上前準備要楊凡的簽名。

    　　在她和一臉不情愿的男朋友走上前的時候，楊凡剛巧在為女孩講解歷史。

    　　男人是一個高中歷史老師，他不屑的聽著楊凡講解著華夏近代史，結果，很快，他的臉色從不屑變為了震驚。

    　　他趕緊拉著女朋友，要他別打擾楊凡輔導，他認真的聆聽著楊凡從另外個角度講述著歷史。

    　　楊凡由于太投入絲毫沒有注意到背后的那兩個人，他慢慢的從華夏近代史講解到古代史，又從古代史延伸回來。

    　　他的細膩講解仿佛是在為對面的少女展開一張寫滿歷史的美麗畫卷，讓對面那個少女沉迷于此無可自拔。

    　　在楊凡的循循教導下，桌上那些對少女猶如天書般的問題在筆下輕松被解答出來。同時，少女臉上慢慢浮現出自信的笑容。
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