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    其他老師對這件事情則是心理更加復雜。

    做老師的，誰不想要更進一步？

    當一個普通的任課老師絕對沒有班主任風光，做一個班主任也沒有年級主任、或是教育主任等要職來的關鍵，附加的好處更是說也說不完。

    然而以上的身份，也都絕對沒有去到教育＃局擔任職務更加讓人臉上有光。

    更何況教育＃局的機會不是常有的，人家草臺班子搭起來，或是從外面調入自己的人手，基本上所有的空余都是內部消化完成。

    結果他們垂涎了大半天，人家柳老師說拒絕就桔絕，而且還這么冠冕堂皇，讓人連抱怨或是反對的機會也沒說。要是說了，只會讓人覺得貪得無厭而已。

    “這...如果有機會還是可以看看的?！蹦昙壷魅萎斎豢吹贸鰜硖盏虏膽B度，他自己也覺得柳老師這樣很傻，七班雖然發展的勢頭好，也確實發展的不錯。

    不過還有八個多月以后才要高考，七班具體可以追趕成績到什么程度誰也說不準。

    老師雖然有著神-圣不可侵＃犯的責任在，但他們同樣也是人，需要為自己的利益與未來做打算。

    “不用，我不喜歡坐辦公室?！睒菍幒敛华q豫地回避了年級主任的打哈哈，干脆俐落地說，“我喜歡跟我的學生在一起，如果去做辦公室，恐怕局＃長最喜歡看到的創意那部分就會被扼殺?！?

    “與其讓我去到局里做事情，還不如讓我定期把教學觀察與計劃做成報告給您看，或許還能夠更為具體也說不定?！?

    七班的學生其實是很沒有安全感的，比起后面忽然對他們產生關注的父母，又或者是其他科目的老師，還是他們別班最近特別熱情的同學與朋友，對七班的人來說都沒有他們的柳老師來的重要。

    這硬要說的話其實也算一種雛鳥情節，因為前面受過傷害，反而造成了引領他們離開傷痛的那個光線，會讓他們更加依賴。
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