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    萬長生把語氣緩和下：“我還是那個態(tài)度，對更多的人做美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)，無數(shù)沒有升學(xué)壓力的小美術(shù)培訓(xùn)班，帶領(lǐng)孩子們走上接觸美術(shù)的啟蒙，當(dāng)他們逐漸成長，愛好美術(shù)的孩子會繼續(xù)留在這片天地，終于走上專業(yè)美術(shù)的道路，而其中最優(yōu)秀那部分有天賦的孩子才會走進美術(shù)學(xué)院，這時候他們已經(jīng)清楚的知道自己要學(xué)什么，書法之美、篆刻之美應(yīng)該在這些人中間展現(xiàn)，而不是為了拿文憑，容易出名找工作，來學(xué)書法篆刻，我覺得這是對書法篆刻的侮辱！況且，把字寫好是讀書人的本分，我沒覺得書法這種東西需要在美術(shù)學(xué)院特別專修。”

    茍教授哼哼了兩聲：“年輕人說話還是要注意分寸。”

    萬長生又是那句：“如果我們意見不同，那一定是您對，我只是表達(dá)我的態(tài)度，如果您覺得我需要認(rèn)錯，我也可以誠懇的道歉。”

    面對這種毫無骨頭的憊懶家伙，茍老簡直有點迷惑：“你……是不是對于當(dāng)初取消考試成績的事情還耿耿于懷？”

    萬長生直面：“您可能沒想過，對一個剛剛走上社會的年輕人，以作弊的名義被取消成績，對他的人生都是個污點，如果不是我會篆刻，恰好入了您的法眼，您覺得我這個人今天會在哪里？”

    茍教授簡直有點痛苦：“你還是恨我處理得不好。”

    萬長生搖頭：“我不恨您，我知道您認(rèn)為自己做得是對的，我也知道您不是人品卑劣的想怎么著，我不過是恰好掉進你們學(xué)術(shù)之爭里的那個犧牲品。”

    茍教授痛心疾首：“斗爭本來就是你死我活的殘酷！”

    可萬長生話音一轉(zhuǎn)：“老實說，您對文藝的態(tài)度，我也是覺得趨同的，文藝就應(yīng)該盡量宣傳美，懲惡揚善，忠孝義廉恥這些正面思想傳遞給老百姓，而不是那些消極的靡靡之音，相比之下我雖然跟童教授他們意氣相投，但他們過于藝術(shù)化的看法，我覺得是值得商榷的，藝術(shù)家不能過于放縱思維隨心所欲，凡事都要有個度，可這度，不應(yīng)該是用行政手段，行政命令來完成，這點我又覺得童教授在那次處理會上講的那個意大利畫家爭奇斗艷的故事有道理。”

    茍老盡力在思索年輕人的話，表情就越來越趨于嚴(yán)謹(jǐn)：“你想走條中間路線？”

    萬長生攤開手：“我還沒想那么多，更沒那個資格選什么路線，我現(xiàn)在只是個大一學(xué)生，只不過我待在寺廟碑林，讀了很多史書佛經(jīng)，不會簡單狹隘的把別人歸類好壞，而是用思辨的眼光去看待別人，在我眼里，您不是嚴(yán)肅可怕的領(lǐng)導(dǎo)，您只是著急好的東西沒宣揚，亂七八糟的東西卻大行其道，所以體現(xiàn)出來就是格外強硬直接，沒必要，真的沒必要。”

    他才多少歲，居然這么面對個花甲之年的領(lǐng)導(dǎo)這么說話，一貫連院長都不直面爭論的茍老可能多少年沒聽見有人這么對自己說話，起碼在年紀(jì)比他小幾十歲的人中間不可能。

    一直盯著萬長生不說話。

    萬長生居然笑了：“我這也是仗著您還算照顧我，才斗膽說這么多，況且對我來說并不害怕失去什么，哪怕失去這個學(xué)籍，我的人生也不會因此變得灰暗絕望，但我始終想爭取做那些我認(rèn)為有意義的事情。”
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