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    在喬木的催促之下，劉澤和劉媛兄妹終究還是無奈的嘆了口氣。

    然后戴上頭盔，并且啟動。

    隨著學習輔導儀器啟動，儀器內(nèi)部芯片核心很快就完成了與他們腦電波和神經(jīng)元的接洽，并且自動讀取了他們腦內(nèi)的知識儲備區(qū)，隨后更是給他們的知識，進行自動整理分區(qū)以及加深記憶，這個過程持續(xù)了將近兩個小時，才完全結束。

    至此，這儀器便正式綁定。

    就算只是綁定一下，給他們帶來的好處也是頗多的，知識分區(qū)能夠讓他們更加靈活的調(diào)動不同學科的知識，絕對不會再出現(xiàn)記錯或者記混的情況，而加深記憶則是對他們過去學過的知識進行一個加深鞏固，可以避免出現(xiàn)知識遺忘現(xiàn)象。

    再之后，他們兄妹倆能夠在頭盔當中清晰的看到儀器對他們的知識量化分析，比如說，過去他們只知道自己數(shù)學成績還可以，以及考試能考到多少分，但是具體掌握了多少，遺忘了多少，沒有一個很準確的分析，而如今這個學習輔助儀器，卻能夠通過讀取他們記憶的方法，與喬木設定的大數(shù)據(jù)庫對比。

    從而分析出他們對高中知識的掌握程度達到了百分之八十幾，還是百分之九十幾，并且特別標注點明哪些地方是他們遺漏的，之后針對遺漏的地方進行重點學習補上。

    除此之外，這個頭盔還能夠在一定程度上激發(fā)人的腦域細胞，讓使用的所有者頭腦更加清晰，思維邏輯更加清晰，雖然比不上直接成為天才啥的，但已經(jīng)能讓一個人頭腦清醒并且注意力集中的學習了。

    一人只要能頭腦清醒，并且注意力集中的學習，那么一般來講。

    成績就不會太差。

    別看這幾點作用好像有那么點雞肋，但實際效果還是很牛叉的。

    知識分區(qū)和加深記憶，這是多少補腦的藥都沒辦法做到的事，知識量化分析更是不遜色于一個特級老師，專門一對一的去了解學生情況，并且進行針對性的輔導提升。

    頭腦清醒和集中注意力。

    則是不少科研學者都夢寐以求的狀態(tài)，很多學生學習差的核心重點就是在于注意力不集中，不認真聽講之類的，光這一點只要應用得當，就足以讓絕大多數(shù)學生及格。

    最關鍵的是，這個輔助儀器里面還有不少強制學習的小機關，不學習或者消極對待的話，是可能會觸動里面的懲罰的，懲罰內(nèi)容主要是通過神經(jīng)元模擬痛感，不會對人造成實際傷害，但的確會讓人感知到疼痛，也能算另類棍棒教育了。

    如果這些操作都加上還沒用。

    那就真的沒必要費心了。

    佛陀都還只度自度者呢。

    做老師還沒必要比佛陀厲害。


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