第(1/3)頁 很快的，在田大虎擔(dān)憂目光注視下，維持著平靜，保持著淡然，陳文朝張坤走去，當(dāng)然，陳文走向張坤之際張坤又何嘗沒看到陳文？見狀，忙舉起匕首繼而一臉警惕呵斥道：“陳文你想干嘛？” 張坤雖舉刀戒備，但陳文卻沒有做出任何讓他感到威脅的動(dòng)作，青年僅僅只是站于身前，然后，說出一句話： “把刀收起來吧，我有一個(gè)辦法，或許能讓你和大家繼續(xù)活下去。” ……… 雖說周六的下午按照學(xué)校規(guī)定學(xué)生們可以不用再來上課，然而奇怪的是某個(gè)班級(jí)哪怕到了下午依舊有學(xué)生存在，或者干脆說自打中午放學(xué)起這群學(xué)生就一直待在教室，沒有像其他班級(jí)那樣紛紛離開學(xué)校，而是自始至終待在學(xué)校，置身教室，直到時(shí)間鄰近傍晚，直到下午放學(xué)鈴聲敲響的那一刻。 叮鈴鈴！ 鈴聲響起，班教室內(nèi)的十幾名學(xué)生們依舊無一人離開，反而在鈴聲結(jié)束后個(gè)個(gè)神色慌張盯向了自己課桌。 不錯(cuò)，這些人正是高三2班的一眾學(xué)生們，同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)最后存活之人，加上陳文一共還剩14人，目前他們什么都沒有做，僅僅只是用緊張目光低頭盯著自己課桌桌面。 陳文也和大家一樣盯著自己桌面，雖然他因某種未知因素保留了近期記憶但畢竟他也是這個(gè)班級(jí)學(xué)生，所以他可不認(rèn)為那只神秘螝物會(huì)放過自己。 沉默，仍在持續(xù)，寂靜，依舊維持。 5分鐘后，當(dāng)陳文看到自己課桌同身旁田大虎課桌始終沒有出現(xiàn)數(shù)字后，二人先是如蒙大赦般長呼一口氣，隨后陳文便站起身來用眼睛一邊掃視周遭學(xué)生一邊詢問道：“這一次課桌出現(xiàn)數(shù)字的請(qǐng)站起來。” 話音方落，便見有9名學(xué)生顫巍巍的從各自座位站起，從幾人表情看去，起身的9人幾乎個(gè)個(gè)面色慘白額頭冒汗。 正如陳文早前所料，今天果然再一次有新增阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)，且比昨天人數(shù)更多，足足高大是9人！ 這次桌面新增數(shù)字為：24、25、26、27、28、29、30、31、32。 其所對(duì)應(yīng)的課桌主人則分別為：田小雅、高敏娟、李洪軍、吳凱、李占學(xué)、孫偉、劉雨真、馮大飛、張坤。 總數(shù)亦恰好九人。 有些時(shí)候一些事往往不是你有所準(zhǔn)備就可著手應(yīng)對(duì)，更不是通過努力就能輕易擺平，當(dāng)死亡真正來臨時(shí)，哪怕你早有準(zhǔn)備，然事到臨頭人們亦會(huì)本能流露出恐懼、絕望、痛苦等負(fù)面情緒。 正如早前所言，試問這世間又有幾個(gè)人真正不怕死呢？ 此刻，注視著桌面數(shù)字，9名被不幸中招的學(xué)生無論男女臉上皆清一色露出恐懼，露出驚駭，如同身前不是桌面而是一張張死刑判決書般令幾人肝膽俱裂毛骨悚然，他們當(dāng)然知道課桌出現(xiàn)數(shù)字代表著什么，尤其是張坤，當(dāng)他從自己課桌看到一個(gè)大大的‘32’數(shù)字起就已被嚇的當(dāng)場兩腿發(fā)軟抖如糠塞，一時(shí)之間，絕望中的他甚至涌出一種沖動(dòng)，一種立即掏出匕首把但凡課桌沒有出現(xiàn)數(shù)字者全部捅死的沖動(dòng)，是啊，憑什么？憑什么你們能躲過今天可我卻躲不過呢？但，最終，他卻是忍住了，至于原因…… 則恰恰來自于陳文！ 上午時(shí)候陳文就曾對(duì)他和在場所有人說過，說有一個(gè)辦法或許可以讓今晚這些課桌出現(xiàn)數(shù)字的學(xué)生存活下來。 雖說陳文當(dāng)時(shí)也曾表示那個(gè)辦法并不一定有效，可對(duì)于即將必死的一眾學(xué)生來說誰還在意有效與否幾率？又有誰在意成功幾率？正所謂病急亂投醫(yī)就是這個(gè)道理，就好比一名即將溺水而死之人在河里拼命呼救拼命掙扎，而這個(gè)時(shí)候岸邊之人哪怕只丟過去一根稻草那名溺水之人依然會(huì)緊緊抓住，絕不放手！ 目前情況類似，陳文的那個(gè)辦法就等同一根救命稻草，等同于在場所有人的救命稻草，所以這才是為何上午時(shí)當(dāng)陳文說有些許希望拯救大家時(shí)張坤會(huì)停止瘋狂的主要原因，而當(dāng)時(shí)陳文也正是靠這句話安撫住了上午時(shí)張坤乃至所有學(xué)生的情緒，絕望與恐懼中，陳文竟給予了他們一絲生的希望。 唯一讓陳文頓覺驚訝的是…… 沒想到今天出現(xiàn)數(shù)字的9人里依舊有田小雅！ 第(1/3)頁