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    尼瑪……好好當你的學霸不好嗎？沒事兒當什么刺頭？！

    所以李科很不爽的問了句：“王宇飛同學，那你的意思是？”

    王宇飛很自然的答道：“既然高老師沒什么事兒，我們當然應該照常去上體育課啊！而且您也已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了。從生理學跟心理學的角度來說，我們的課程每門功課只安排兩節(jié)是有道理的。”

    “人的大腦很難持續(xù)處于高度專注的狀態(tài)。上課時注意力會隨著時間延長而持續(xù)衰退，不光是您，也包括我們，在下一節(jié)課的注意力都會有不同程度的衰減，導致知識接收效率降低。換而言之，您會講的很累，關鍵是大多數(shù)人也學不到什么東西。”

    整個教室瞬間因為王宇飛這一席話精神了。

    一群半大的孩子們瞬間坐得端端正正，雖然看著李科那張陰晴不定的臉，沒人敢聲援。但那一道道渴望的目光，足以說明此時大家的心情。

    今日午后陽光正好。能夠到操場上放松放松，誰愿意繼續(xù)坐在課堂里聽數(shù)學題？

    李科無語的看著臺下孩子們的目光，他能看出那天性中的渴望。

    更可怕的是，被王宇飛這番話一說，他覺得估計就算真要強行上數(shù)學課，恐怕還真沒幾個孩子會老實聽課了。

    有句話說的好，人心散了，隊伍不好帶了！

    “行行行，你說的都有道理，那你告訴我，這卷子最后還有3道題怎么辦？我相信你是會做了，但班上那些不會的同學怎么辦？”李科質(zhì)問道。

    “要不這樣吧，也就三道題了，今天晚自習大家提前十五分鐘到，我?guī)湍v了？”

    王宇飛話音剛落，教室里頓時熱鬧了。

    “這個主意好，李老師我們做學生的也不忍看您太辛苦啊！連上三節(jié)課容易脫發(fā)的！王宇飛同學也是關心您啊！”

    “就是，就是，我覺得晚自習提前十五分鐘完全沒問題啊！我們做學生的可以累一點，但絕對不能累了老師您啊！”

    “可以的李老師，您就算不相信我們的理解能力，也要相信王宇飛的講解能力啊！再說了，萬一您累壞了身體，請假了，高老師一大把年紀了還要帶數(shù)學課，不合適！”

    “為了教育事業(yè)，請您保重身體，李老師！”

    “附議，附議！”

    ……

    “那行，這可是你們說的！現(xiàn)在布置作業(yè)，我這里有份卷子，跟今天講解的題型大致相同……王宇飛同學，就看你了！”李科驕傲的說道。


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