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    盧晨聽完了何幼薇的話，放下手中的筆，有些奇怪地看向何幼薇。

    “現在也才九月過半吧？不用這么著急吧？”

    何幼薇看了一眼盧晨，有些無奈地說：“盧老師，您還真的是不緊不慢，這九月過后，就是國慶了，學校領導在國慶的時候，可能會不讓我們搞點節目嗎？”

    聽到何幼薇的這話，盧晨仔細地想了想，覺得好像是這個道理。

    可是緊接著他笑著說：“但是，合唱隊，這才一個月，也不能登臺表演啊?！?

    何幼薇嘆了口氣說：“你是這么覺得，可是學校領導未必這樣覺得?！?

    然后何幼薇直接擺事實講道理，把其中的一些利害關系說給盧晨聽。

    無非還是，學?？隙ㄏＭ趪鴳c能夠有個節目。

    畢竟既然重建了合唱隊，國慶節就應該要登臺表演一個節目。

    這也算是學校合唱隊的展露一點點端倪。

    告訴校內外關注，或者是不關注的人，學校合唱隊重新組建起來了。

    “這是一種信號，你可以說這個算是學校的一點點虛榮，做了一點門面功夫，但是學校這么做，也是沒有辦法，畢竟要獲得教育部門支持?！?

    聽了何幼薇的一番話，倒是讓盧晨陷入了沉思。

    原本他是想要嚴正的拒絕學校讓國慶演出的安排。

    可是聽了何幼薇的一番分析。

    尤其是她說的，有關于來自校外的一些壓力。

    其實主要不是來自學校上級的教育部門。

    而是來自社會各界對校合唱隊組建的一種輿論壓力。

    如果校合唱隊拿不出一個表演來。

    到時候，校外社會各界一定會針對這件事詬病。

    說學校是在浪費教學資源，而且耽誤了一些孩子的學習進程。

    這樣的指責一旦出現，可能之后合唱隊的事情會變得復雜。

    所以，與其說學校領導會希望國慶合唱隊登臺演出，是一種校領導的愛慕虛榮，希望可以短時間內見到一些成效。

    不如說是，校領導為了堵住外界的一些質疑聲音。

    要讓社會各界看到，素質教育確實有它的優勢。

    盧晨仔細聆聽何幼薇的解釋和分析，忍不住感嘆道。
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