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    但閱讀后他神情卻變得極其古怪。

    這道題，它瞄的居然是以自己為藍(lán)本出的！

    文中主人公叫白昊，遇到了超凡事件，同時(shí)也像白羽那樣獲得了引起事件的封印物，緊接著他和造成超凡事件的幕后黑手取得了聯(lián)系，并且憑借著各種戰(zhàn)斗，險(xiǎn)而又險(xiǎn)的擊殺了幕后黑手，但也不可避免的造成了人員傷亡，自己也差點(diǎn)犧牲。

    基本就是白羽給艾倫交代的那些事情。

    然后被添油加醋的描寫(xiě)了一番，又是幾處合理性的魔改，最后做成了這道情景模擬題。

    連“白昊”這個(gè)名字都槽點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)！

    白羽總覺(jué)得出題人肯定有平異司和蒸汽與機(jī)械教會(huì)的人員，就差把白羽兩個(gè)字打上去。

    下面的題目是：

    一，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)同情景模擬中主人公的所作作為嗎？如果認(rèn)同，請(qǐng)說(shuō)出了理由，如果不認(rèn)同，請(qǐng)闡述自己的解決方案。

    二，請(qǐng)問(wèn)白昊所作所為，違反了幾條東盛帝國(guó)律法、臨江城規(guī)，請(qǐng)一一列出。

    三，帶入白昊，分析他當(dāng)時(shí)的最優(yōu)處理方案。

    四，假如白昊失敗，你是一名路人，在那種情況下你將會(huì)如何處理。

    “自己模擬自己，這感覺(jué)怎么怪怪的。”

    “根據(jù)那天晚上教會(huì)的執(zhí)法小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)態(tài)度來(lái)看，明顯我這樣做是不符合規(guī)定的，所以想要得分只能這樣答題了。”

    “第一個(gè)答案：不認(rèn)同，我可以做得更好……我去，這就是傳說(shuō)中的自己超越自己？”

    “封印物的處理，嗯，應(yīng)該上交給教會(huì)。”

    “然后請(qǐng)求主動(dòng)隔離。”

    “然后……”

    白羽開(kāi)始在試卷上奮筆疾書(shū)，等他基本寫(xiě)得差不多的時(shí)候，考場(chǎng)中陸陸續(xù)續(xù)有人總算完成了前面題目。

    很多人已經(jīng)考得大汗淋漓，精力消耗嚴(yán)重。

    當(dāng)他們看到這題目的時(shí)候——徹底絕望了。

    說(shuō)好的壓軸靈術(shù)題呢？

    晦澀的魔藥題呢？

    開(kāi)放性情景模擬題！

    這是什么鬼？

    要知道這種題是最難的。

    因?yàn)闆](méi)有固定的解題思路和涉及知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)也基本沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，現(xiàn)在他們找不到半點(diǎn)頭緒。

    “這白昊到底是誰(shuí)啊，這么牛，反殺七階武者？故事合理性太低，不會(huì)是假的吧。”

    “淦，誰(shuí)tm想出來(lái)的這種變態(tài)題目。”

    “應(yīng)該認(rèn)同？不對(duì)啊，但不認(rèn)同我該怎么做？我怎么知道該怎么做啊。”

    一時(shí)間考場(chǎng)眾人心中紛紛冒出各種想法。

    甚至心中在暗罵這白昊，為什么要這么變態(tài)！

    啪！

    忽然有人直接掰斷了手中的鋼筆，抱著頭痛苦的大喊起來(lái)：

    “這題太難了，怎么會(huì)是開(kāi)放性情景模擬題，說(shuō)好壓軸是魔藥和靈術(shù)的結(jié)合題呢！”

    兩位監(jiān)考老師面色一肅，瞬間控制住了他。

    緊接著門(mén)外早就待命多時(shí)的醫(yī)護(hù)人員立刻沖了進(jìn)來(lái)，給他套上約束衣，馬不停蹄的架著他向停在考場(chǎng)外的救護(hù)車(chē)沖去。

    情緒失控！
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