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    只見江扶月提到的那處，是一群學生放學離開的背影，乍一看并不起眼。

    可如果仔細觀察就會發現那群學生里有一對推著自行車、并肩而行的男女，穿著校服，有說有笑，竟與第一幅圖詭異地重合。

    你能想象一塊指甲蓋大的地方，竟蘊藏著這樣的乾坤嗎？

    反正，江扶月不提，眾人是不會留意的。

    也包括濱崎直原在內。

    他看到畫的第一眼，下意識就從美術賞析的幾個角度去切入，根本沒想過把畫上細節都過一遍。

    這是很多鑒賞家都普遍存在的問題，越是經驗豐富，就越容易被所謂的“專業性”局限。

    濱崎直原無疑是優秀的，這點必須承認。

    他從美術學的角度對這兩組畫進行了十分全面的鑒賞，語言簡練，表述準確，就像一座華麗的房舍，裝飾精美。

    可他卻忽略了最簡單、也最重要的一點：地基不牢，再華美的建筑也會垮塌。

    即便僥幸穩住，也不過是空中樓閣，難以長久。

    臺下——

    “誰說《校服》沒有反轉？驚天反轉好嘛？！”

    “作者到底想表達什么？”

    “我覺得剛才說的替身梗雖然聽起來有點不可思議，但仔細一想也不是沒可能。”

    “有點畫中畫內味兒——你站在橋上看風景，看風景的人在看你。”

    “只有我覺得畫里那個男主角很恐怖嗎？”

    “噓！我們說了都不算，聽月姐怎么分析……”

    江扶月：“作者運用重復的背景，刻意強調校園林蔭道這個關鍵元素，恍然一看仿佛千篇一律，讓人產生視覺疲勞。但換個角度來想，不變的背景，才能更好突顯人物的改變，讓視覺都集中在男女主角身上。”

    “另外，第四幅圖中出現了第一幅圖的縮影，我想作者應該是在強調一種宿命感。當成年的我們已經走過酸甜的青春時光，擁有了新生活與新家庭，這時再回首當初，只覺昨日就在眼前，此刻正當發生。”

    “曾經的主角是年輕時的男女主，誰又能保證下一對不是男主眼中看到的那對放學遠去的少年少女呢？”

    “或許到了詩人筆下只有一句簡單的——桃花不知何處去，人面依舊笑春風。”

    “最后是我自己對于這組畫的感想：年輕時候就要多讀書，少戀愛，反正長大以后多半都會換主角。與其投資別人，未來清盤血本無歸，不如投資自身，實現增值。我的闡述完畢，謝謝大家。”

    一秒，兩秒……

    安靜死寂。

    三秒，四秒……

    鴉雀無聲。

    第五秒，眾人反應過來。

    第六秒，掌聲伴隨著尖叫仿佛下一秒就要掀翻屋頂。

    “月姐說得好！”

    “這口條確定不是受過專業主持訓練？”

    “所以，月神在告誡我們不要早戀？因為那是替另一個女人培養優質老公？”

    “突然覺得好有道理。學生時代的愛情，十有九悲，不值得投入太多。”

    “與其投資別人，不如投資自身——我宣布，從今往后這句話就是我的座右銘了。”

    “有生之年恐怕沒辦法看到月神早戀了，突然覺得好可惜。”
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