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    周逸覺得自己的班主任鄭老師近段時間猶如變了一個人，在課堂上為難人的時間少了，閑下來時竟然還不自覺傻笑，他這個班長渾水摸魚的小伎倆也沒有被發(fā)覺。

    全班，也可以用全年級來替代，因為小學(xué)一年級就只有一個班，一共有19名同學(xué)，11男8女，都是小三線工廠的子弟。

    八零一一廠的教育一直由張國華主抓，他是五十年代交大本科生畢業(yè)，曾在滬江市物理研究所當(dāng)副高級研究員，現(xiàn)任工廠教育科科長，以及兼任廠辦中學(xué)校長一職。

    由于教學(xué)理念先進，還主動跟滬江市重點中學(xué)結(jié)成了幫扶對象，導(dǎo)致學(xué)生成績在小三線基地的諸多學(xué)校之中一枝獨秀，因此后方管理局將華陽縣10家企事業(yè)單位的教育資源，以八零一一廠為中心重新整合。

    全縣以地域范圍劃分為10個幼兒園，4個小學(xué)，1個中學(xué)（包含初中、高中），1個技工學(xué)校。

    幼兒園就是每家企業(yè)都保留1所，方便職工不離廠照顧孩子。小學(xué)的話以就近原則搭配，像八零一一廠的小學(xué)就容納了附近4個單位的子弟，2公里外的后方瑞金醫(yī)院職工小孩就每天早上乘車到此上學(xué)。

    至于唯一的中學(xué)就以八零一一廠的子弟中學(xué)為準(zhǔn)，縣里10個小三線企事業(yè)單位的子弟全部到此就讀，并將校名改為“遠志中學(xué)”。而技工學(xué)校放在了另一個軍工廠的原中學(xué)校區(qū)，主要招收考不上高中以及只想學(xué)一門技能趕緊進場的子弟。上述兩大學(xué)校都實行封閉住宿管理，以免學(xué)生遠距離來回奔波。

    近水樓臺先得月，八零一一廠的廠辦小學(xué)，也得以命名為“遠志小學(xué)”。

    遠志小學(xué)現(xiàn)在一共有78名學(xué)生，但在未來3年時間內(nèi)，就將以肉眼可見的速度膨脹到250人規(guī)模，因為附近工廠幼兒園的生源都隨著小三線職工紛紛結(jié)婚生育而爆滿。

    中學(xué)的話，遠志中學(xué)匯聚了華陽縣10個軍工單位的所有適齡子弟，初中、高中合在一起目前規(guī)模在227人，將來小學(xué)生長大，辦學(xué)規(guī)模也將迎來一大波增長。

    “不能為了讀書而讀書，應(yīng)該為了學(xué)到知識，學(xué)到本領(lǐng)，遠大的志向讀書。”

    這是張國華特意為遠志中小學(xué)定下的校訓(xùn)，他希望小三線的下一代能成為棟梁之才。

    能在第一批被挑選來到皖南山區(qū)支援建設(shè)的職工，都是廠里的技術(shù)管理骨干，自然文化水平高。

    因此，當(dāng)張國華嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念，以及放眼未來的校訓(xùn)，讓不少家長們紛紛舉手支持。

    這些年，皖南小三線憑借靠近滬江的優(yōu)勢，吸引了不少遠在祖國邊疆的人才遠道而來加盟教育事業(yè)。

    在寒冷的東北和潮濕的西南地區(qū)，滬江出去的人很難適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?，而且伴隨歲月的流逝原有的支援內(nèi)地建設(shè)激情都在消退，許多人都開始現(xiàn)實起來找門路調(diào)回長三角地區(qū)。

    張國華親自面試考核，將遠志中學(xué)的師資補齊，并且還將遠志小學(xué)的師資力量提高了一個層次。

    以遠志中學(xué)為例，擁有教師隊伍46人。其中特級教師1人，高級教師3人，一級教師11人，二級教師20人，師資實力強勁，足以跟華陽縣中學(xué)相提媲美。

    從幼兒園開始，就直接使用滬江市教委規(guī)定教材，努力向大都市水平看齊。

    雖然在某些職工心中彌漫著讀書無大用論的觀點，以及許多家長在有技工學(xué)校兜底的背景下只求孩子不闖禍對成績睜只眼閉只眼，但總體上大家對教育還是持肯定態(tài)度。

    畢竟，高考盡管中斷，可讀書識字是必備的人生技能，文盲的話可不能進廠當(dāng)工人。

    “我們的學(xué)校叫做遠志小學(xué)，哪一位同學(xué)舉手告訴老師，為什么要以遠志來命名啊？”

    鄭翠翠在黑板上用粉筆寫下“遠志”兩字，轉(zhuǎn)頭望向講臺下做著的學(xué)生。

    “好，賴明明同學(xué)，請您站起來回答。”

    話音剛完，就有幾只小手嗖嗖地舉了起來，看來同學(xué)們還是非常熱情。考慮到班里只有19名學(xué)生，現(xiàn)在有超過兩位數(shù)的小手離開桌面飄揚在空中，如此情況值得表揚。
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