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    “實踐是檢驗真理的唯一標準，任何真理都需要不斷通過社會實踐來論證。

    凡是科學的理論，都不會害怕實踐的檢驗。相反，只有堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，才能夠使偽科學、偽理論現出原形，從而捍衛真正的科學與理論……”

    周逸安靜地躺在床上，耳邊傳來父親周建國的朗朗讀報聲。

    既然決心要陪同兒子一起看書學習，那么周建國就從當下開始，有意選擇一些自己認為精彩的文章朗誦給不能動彈的周逸聽。

    眼前有關真理標準大討論席卷全國，在廣大干部人民群眾之中形成了深刻反響，紛紛暢所欲言發表意見，他便將這一打破固化思維的論點傳授給兒子。

    “這段話的意思就是說，從書本上學到的知識，需要在日常行動之中加以檢驗，而不能不分對錯就一律接受，并將其不加思考就作為行動準則。”

    周建國努力用兒子這個年齡段能聽得懂的話語來解讀，畢竟許多大人們都對這個問題弄不明白

    “課本上的知識不應該都是正確嗎？老師上課都是按照課本講解的。”

    雖然還不能起身動彈，但正常說話已經不受影響，周逸開口提問。

    “課本上的知識都是來自于人類在日常實踐中獲得的經驗總結，從某種程度上看是絕大部分都正確。

    但人類的認知水平有限，就好像古人以前認為整個世界是天圓地方的結構，被一只烏龜馱在背上，大家都對此深信不疑。

    可經過近代人類的航海旅行，發現可以坐船繞著地球航行一圈又回到了起點，最終證明了我們所處的世界實際是一個圓球，從而改寫了教科書上面的知識。

    因此，盡信書不如無書，我們要有獨立思考的堅持，有敢于探索一切的勇氣，要努力通過實踐來檢驗真理是否正確。”

    在耐心的言傳身教之中，周建國打開了兒子探索世界的大門，并引導他對許多新奇事物產生了濃厚的興趣。

    在雞蛋和豬腦的雙重滋潤下，周逸恢復得很不錯，一個月后就被醫生允許出院在家治療，只不過他得拄著拐杖行走。

    肋骨斷裂和右小腿骨折的傷勢，至少還要兩個月才能完全愈合，但人可以不用呆在病房，能回家休養了。

    這一病，周逸無法上學，缺席了一年級后半程的課程，功課也落下來。

    幸好馬上就到暑假，周建國開始按照課本替兒子補習，以求在假期時間內將學習進度補上。

    按照俞美詩的想法，跟不上的話，就讓兒子留級一年。

    但在家補習期間，周逸的表現卻讓夫妻倆都大吃一驚。

    首先是在數字方面，記憶力很強，并表現出極高的專注力。
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