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    楊德地憑什么以一介上尉就被很多少校推崇。要知道上尉到少?？墒歉糁恢厣侥亍＞褪且?yàn)樗康挠嬎銠C(jī)技術(shù)。這玩意在現(xiàn)代軍事中應(yīng)用非常廣泛，即便沒有報興趣班的，也會經(jīng)常找楊德地問問題。

    可是現(xiàn)在，沈耘居然在楊德地最為出名的地方擊敗了他。

    “這是真的嗎？”驚呼完之后，三人同時問出了這么一句。而沈耘則微微點(diǎn)點(diǎn)頭：“其實(shí)就是一場撞了大運(yùn)的較量。他自視甚高，對我沒有防備，所以有心算無心……”

    “你小子就謙虛吧。鄭教員已經(jīng)跟我說了，他強(qiáng)烈要求讓我動員你參加計算機(jī)大賽。而且保證，只要你拿獎，他就向?qū)W院提出申請給你升銜?！?

    果然，鄭教員的要求很低，只要拿獎，而不是只要奪冠。

    沈耘還沒有開口，其他三個人就急了：“傻小子，愣什么呢?趕緊答應(yīng)啊，你知不知道這是天大的好事，咱們想?yún)⒓?，還沒這個資格呢。”

    說完之后，哈哈大笑一場，隨即黃韜說道：“這下可好了，咱們宿舍有了沈耘，往后計算機(jī)方面的問題，可以直接找你了。你是不知道，上次我找楊德地，這家伙愛搭不理的?！?

    合著，這是有仇啊。

    沈耘對此只能笑笑：“相互交流就好?！?

    一夜，308宿舍的其他三個人，懷著激動的心情陪著沈耘一直自習(xí)到了十二點(diǎn)。在這個過程中，他們對于沈耘的認(rèn)識更加深刻。

    尤其是沈耘拿著方涵的運(yùn)籌學(xué)筆記，找方涵低聲詢問的幾個問題，讓方涵都大驚失色。原來，運(yùn)籌學(xué)在這一個月學(xué)習(xí)的全都是數(shù)學(xué)建模，沈耘問他的，赫然是幾處他描述失誤的地方。

    要知道，沈耘可完全沒有學(xué)習(xí)過這門課啊。

    可是誰又知道，當(dāng)初為了學(xué)習(xí)算法，沈耘跟著徐教授經(jīng)歷了多少數(shù)學(xué)模型的建立。為此熬過的通宵都不下五六十個。有這樣的基礎(chǔ)，如果還沒有一點(diǎn)優(yōu)秀的表現(xiàn)，那沈耘就白活了。

    翌日，軍事運(yùn)籌學(xué)的課程上。

    這位教授進(jìn)門之后，便使用投影儀放出了一道題目：“學(xué)習(xí)了一個月，想必大家對于模型的建立都有了基本的概念。下面，我就請一位同學(xué)來發(fā)表一下自己的建模思想?！?
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