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    正如沈耘在摘要中所言，有些軍事思想，是具有普適價值的。作戰篇的表露的思想，正是這個樣子。

    意猶未盡的師生兩人，繼續往下翻的時候，卻發現之后的全都是一些結合這兩篇分析的戰例。

    雖然讀起來也有不少引人贊嘆的地方，可是終究沒有前文那么驚艷了。

    合起沈耘的論文，丁教授長嘆一聲：“這么好的東西，怎么到這兒就結束了呢。這個沈耘，當真是了不得，后生可畏啊。”

    “教授，那沈耘的進度，算不算通過了？”

    如果按照目錄計算，沈耘的論文別說三分之一了，就連六分之一都沒有完成。

    但是如果算上目錄這個本身就具備相當重要作用的東西，那沈耘到底完成了幾分，就值得商榷了。

    聽到周瑾的詢問，丁教授直接點頭：“能夠在兩個月之內，做出這樣的框架，還寫出這樣的內容，這都不給通過，那學院也就成了應試教育的地方了。”

    說完之后，竟然又重新翻開，在此閱讀那兩篇內容。

    周瑾可以看得出來丁教授對沈耘這篇論文的重視和喜愛。

    得到了自己想要的答案，周瑾提出了離開。

    臨走時丁教授千叮嚀萬囑咐，讓周瑾千萬要記得保密。

    沈耘的論文研究價值很大，但畢竟還沒有成形。給與一定的保護是沈耘順利完成論文的必要條件。

    看著周瑾離開，丁教授做出了另外一個非常重要的決定。

    而此時根本不知道在辦公室里發生了什么的沈耘，此時正抱著課本不停地預習著。明天早上，還有兩節大課等著他呢。

    活動室內，同在丁教授名下的另外幾個學員，卻相互傳著小紙條，討論的內容，全都是關于沈耘的論文的事情。


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