第(2/3)頁

    哭笑不得穿好便裝，在小丫頭極其不滿意的表情下，一道走出了家門。

    沈耘當(dāng)然清楚小丫頭為什么不高興。

    這個(gè)問題早在前幾天的時(shí)候他就知道了，無非就是他不穿軍裝，小丫頭感覺自己不帥了。

    對于這個(gè)答案沈耘一開始知道的時(shí)候當(dāng)真是欲哭無淚，人還是那個(gè)人，就一身衣裳的差距，小丫頭的態(tài)度就出現(xiàn)了這樣的反差。

    好說歹說，到底還是得到了一點(diǎn)理解，可是似乎也并沒有什么用——小丫頭該不開心照樣還是不開心，哪怕解釋的再清楚也沒有什么用。

    帶著孩子趕到幼兒園的時(shí)候，已經(jīng)有很多家長陪著孩子在教室里就坐了。

    對于沈耘的那種復(fù)雜目光依舊在持續(xù)，不過到底還是有不少人跟沈耘熱情地打招呼。

    來到沈一心的座位，小丫頭立刻扔掉了一路上那不高興的面具，興沖沖地向身邊的小朋友以及他們的家長介紹沈耘。

    一口一個(gè)叔叔阿姨，這幾天沒少向沈耘抱怨的兩位家長這個(gè)時(shí)候哪里還有怨言。

    終于等到了九點(diǎn)。

    那位據(jù)說獲得了兒童心理學(xué)碩士的小林老師走進(jìn)來，環(huán)顧家長一周，甜甜地笑道：

    “感謝各位家長百忙之中能夠應(yīng)邀前來，今天家長會(huì)的主題是，還孩子一片湛藍(lán)的天空。”

    啥玩意，作為一個(gè)理科生，沈耘表示無法理解這個(gè)主題到底要講些什么東西。所以只能靜靜聽著這位老師繼續(xù)她的講解。

    “上周發(fā)生在教室外的事情，想必各位家長或者親身經(jīng)歷，或者略有耳聞。”

    得，還真是怕什么來什么，沈耘這會(huì)兒知道事情肯定跟自己脫不了關(guān)系了。那些親身經(jīng)歷的家長，隨著這番話紛紛將目光投向沈耘這邊。

    “幼兒園經(jīng)過反復(fù)的討論，最終不得不遺憾地承認(rèn)，在愛國教育這件事情上，我們有些太過想當(dāng)然。”

    幼兒園主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，顯然宣告沈耘的說法是正確的。

    在眾多家長復(fù)雜的眼神中，小林老師忽然淺淺一笑：“感謝沈耘先生的指正，今天，我想請沈耘先生講講，作為一名家長，您認(rèn)為幼兒園階段的孩子該進(jìn)行怎樣的教育？”

    所有家長和孩子的目光都匯聚到沈耘的身上。

    雖然早就估計(jì)有這么一出，沈耘此時(shí)還真是有些無奈的感覺。
    第(2/3)頁