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    至于坐在教室最后面的那幾個刺頭差生也有些目瞪口呆，他們?nèi)f萬沒有想到，當(dāng)初被自己幾個打得頭破血流，面皮青腫的班主任出院回來竟然帥了這么多！

    這一點(diǎn)，就算他們不想承認(rèn)，也不得不承認(rèn)。

    這讓他們嚴(yán)重懷疑是不是之前的毆打讓班主任爆發(fā)出了什么特異能力。

    好吧，他們的猜測似乎有些道理。

    方小悅這個時候也沒有去理會那幾個刺頭學(xué)生，而是按照方雪松的習(xí)慣先開了一個玩笑，問了問代課老師的進(jìn)度之后，便開始講課。

    在擁有了方雪松的備課，講課兩個臨時技能后，對于上課這種事情，方小悅是沒有任何問題的。

    更何況，他的智力可要比方雪松高出太多了，在思路敏捷等等方面絕對不是一個普通人類可以比擬的。

    在這樣的情況之下，除了最初幾分鐘他有些陌生之外，之后這一堂課可謂是講得酣暢淋漓，將大部分學(xué)生的注意力都牢牢的吸引住了。

    對于上課這種工作來說，做得好不好，很大一個評判標(biāo)準(zhǔn)，就是你講課時對學(xué)生的吸引力。

    對學(xué)生的吸引時間越長，那么這堂課的質(zhì)量就越高。

    如果一堂課下來，學(xué)生們的注意力都放在了教室外的樹上，小鳥上或者書桌下的小說上，毫無疑問，這堂課的質(zhì)量就很差。

    因而等到下課之后，不少熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就直接圍在了講臺前，向方小悅詢問之前自己在學(xué)習(xí)上的一些問題。

    而此時的方小悅完全看不出是一個新手，反倒好似一位老教師，耐心的給學(xué)生講解著問題。

    下午兩堂課結(jié)束后，方小悅也沒有在教室里繼續(xù)停留，而是徑直離開了張鶴一中，去了附近的一家超市。

    嗯，上次方雪松被那些刺頭差生帶著混混毆打，就是從這家超市回來的路上。

    之所以去超市的原因很簡單，這個時候的時間太早了點(diǎn)，食堂還沒有開飯，方小悅已經(jīng)餓得有些不行了，索性就去超市采購一些高熱量的食物。

    畢竟在接下來的一段時間里，他需要快速提升自身實(shí)力，以防止意外發(fā)生。

    要知道方雪松怎么死的，他都不知道，無形之中，這讓他有了一些危險預(yù)感。

    當(dāng)晚，下了晚自習(xí)，方小悅就匆匆離開了教學(xué)樓，回到宿舍提上一大包食物就去了鶴山小樹林。

    可他在小樹林里練功沒多久，就聽到外面?zhèn)鱽砹藢W(xué)生的聲音。
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