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    方既明站了起來，剛想開口，班主任說道：“你上來說說你的學習經驗，讓大家都看到。”

    內心沒有波動的方既明從教室的后排，來到了講臺上面，自信地說道：“我的學習經驗其實沒什么好神秘的，就是理解加上背誦，大家都是這樣學的。不過呢，我還是有點心得的，就是解題技巧。老師估計也是想我說這個，因為我之前也是一直纏著老師問這個。

    說句實話，解題技巧神馬的，你們比我懂得多，因為你們比我多聽了好幾個月的課。但知道是一回事，做不做又是一回事。我把這稱為‘執行力’，也是古語里說的‘絕知此事要躬行’，道理是一樣的。你知道沒用啊，你要學會怎么用才行。不會用解題技巧，你就算把課本背得再熟，都不知道要怎么下筆，對吧？

    我這次的正治其實考得也不好，主要還是哲學那一塊，我也沒搞懂，分數才剛剛及格。不過呢，我在其他科方面，也是這么執行的，所以收到了比較好的效果。很多同學吧，不是你們不努力，不用心學習，而是你們在答題方面要是提高一點的話，多個十幾二十分也不是什么稀奇的事。”

    班主任插話道：“方既明說得很有道理啊，你們看看自己的試卷，看看，有多少主觀題答得牛頭不對馬嘴的？”

    方既明看了看班主任，班主任皺眉道：“你繼續說啊，有多少說多少。”

    “好吧。”

    方既明清了清嗓子，然后說道：“要是別的同學說的學習方法，你們最好將信將疑，因為他是你們的競爭對手，不會這么輕易就把自己的學習方法全盤托出的。因為很多同學的成績高低，其實差的就是學習方法而已。這真不是夸張，就好像我這樣，認真起來之后，連我自己都害怕自己的實力。而且，你們最好聽聽我的學習方法，不一定適合你們自己，但我跟你們沒有直接競爭關系，所以我的話是有可信度的。

    首先，是答題技巧方面，我已經說了。其次，是理解的問題，這個你要是無法理解一門學科，那么我說了你也聽不懂。好比數學吧，基礎題加上稍難的題目，只要用功就能學會的，這些分數占了120分左右。我這次數學考了118分，其實是低于我自己預期的。我發現我粗心大意，有兩道會做的題做錯了，如果全做對的話，應該是128分的數學。

    好比英語，這個是需要語感的，你就要多背誦課文，多背單詞，你去學什么語法，它能直接給你提高成績嗎？不行吧？當然了，學習好的學霸直接忽略我的建議哈。全面學一門語言，語法還是要會的。我只是從答題的角度出發，跟大家說明這個道理。學英語，多背課文，多背單詞才是王道。

    然后是語文，這個真沒啥說的。唯一能提高的地方，就是文言文了。說實話，你要是把文言文弄懂了，那么閱讀理解就不是問題了。再加上背誦古詩文，作文按照格式寫，寫個議論文啥的，也能拿平均的46分了。當然了，審題啊，作文題目是叫你寫記敘文，你別再弄個議論文出來。

    再說到歷史，沒啥說的，死記硬背唄，把主要的歷史大事都記下來，把年份記下來，把科技、文化、經濟方面的意義記下來，什么題都能套用上了。
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