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    陳海老師很憤怒，他覺得李灝這句話是在挑釁自己！

    “所以你覺得一個月內進步600名，是一件很正常的事？”陳海反問著他。

    “陳老師，你說話溫和點。”15班的班主任提醒著。

    15班的班主任同時也是李灝的物理老師，早在昨晚，杜濤便已經找他打過招呼了，讓他在第二天的辦公室多幫李灝解圍一下。

    而他也堅信李灝沒有作弊，所以于情于理，他都會維護自己教的學生。

    陳海注意到自己的情緒有點激動了，便只好先沉默作罷。

    其實陳海之所以對這件事那么上心，是因為自己班里有一個學生，這一次考了年級51名，如果算上一模的排名成績，那距離保送橫江二中還差一個年級排名。

    所以如果能讓李灝的作弊坐實，成績就會歸零，自己的學生也就能順理成章進入學校候選保送名單了！

    這就是陳海為什么那么咄咄逼人的原因了。

    另一邊，羅主任其實也擔心如果李灝沒有作弊的話，那么這樣的問法會對他的備考狀態有很大的影響。

    所以他充當緩和劑的角色，笑道:“老師當然知道李灝同學不會作弊，只是如果我們不拿出一點證明你清白的證據，就怕大家議論你，不太服氣啊?！?

    其實，李灝根本不在乎所謂的議論聲，他的目標只有中考。

    但見羅主任和8班的班主任一直施壓，為了給16班和班主任出口氣，李灝便說道:“干脆這樣吧，如果讓老師們再出一套試卷給我做，好像也麻煩，不如我去其中一個老師的班里，然后我來接受大家的檢驗?！?

    “檢驗？”羅主任不太明白李灝的意思。

    “其實就是和大家交流一下學習心得，同學們可以拿學習上的問題來問我，這樣就能知道我肚子里有沒有墨水了?！崩顬ǖ?。

    陳海一聽，立即拍了下大腿:“好，就這么定！要不就去我8班吧。”

    他一直認為李灝的成績是靠作弊得來，如果讓他去8班的話，那么想必就能拆穿他的謊言了。

    “不行！”15班的班主任反對，“這事傳出去，就鬧大了?！?

    “何老師，我們也知道你是李灝的物理老師，但你不能包庇你的學生啊。”陳海似乎也不留情面，直接冷聲道。

    在保送名額面前，爭取多一個學生，那么就能多發幾千塊的獎金，這種為名為利的事，陳海當然不能讓步。

    “我怎么包庇了？”

    在場的其他老師見他們似乎開始爭論起來，便也發表自己的觀點。

    “主任，要不還是出幾道題做一下就好了。”
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