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    李天明豪言壯語說得輕松，但現實并沒改觀，“子楓教育”APP試運行的日子一天天過去，問題也在不斷積累。

    王志格介紹的一個退休老師反應，系統經常卡殼，他聽不到學生，學生也聽不到他，畫面都不動，他得重新登錄幾次才能解決，但重新登錄需要時間，這樣就會遭到差評。

    “咱們這如果真轉起來，我評分低就會影響我接下來的學生生源。”那位老師抱怨，“因為系統默認邏輯是高評分的老師才會出現在學生搜索界面的前列，我分低了，新的學生進來，搜不到我，或者很難搜到我，我那頁在很后面很后面，這樣我會越來越沒活干的，但這不代表我教得不好，完全就是因為系統卡。”

    “我懂我懂。”李子楓安慰，“現在只是試運行，您的評分回頭我讓后臺給您加回去。”

    “他不僅僅只是這個意思。”李天明插了話，“他要表達的是，現在學生和老師都不多，流量不大，系統都撐不住，那大了呢？如果老師和學生各增加十倍百倍，系統會不會經常卡？老師和學生是不是得重新登錄很多次？每次重登都得花時間，但1節課就25分鐘，每1分鐘都是學生花錢買的，損失20秒他們都會抱怨。”

    “對對對，我也有這個意思。”那個老師趕忙附和。

    “行，我記下來。”李子楓在筆記本電腦前劈里啪啦地打著字。

    “那個……”此時另外一位白發老師站了出來，“我家電腦經常死機，公司能不能給咱配好一點的電腦？”

    李子楓聞言打字的動作瞬間停住了，其他人也都紛紛看向這位敢說敢要的老師。

    白發老師有些難為情，但不退縮，“其他公司都給員工配電腦的。”

    “給您配一臺沒問題。”李子楓認真看著他，隨即視線環繞一圈，“給你們在場的所有人配都沒問題，這才幾個人？但如果老師增加100倍呢？我直白說，公司沒那么多錢，人家公司員工是一天8小時綁在公司，現在還都是996，咱們老師，無論是現在還是以后，都是兼職，不可能你每天就上1節課，25分鐘，然后我就給配電腦。”

    “我每天工作可都超過8小時了。”白發老師據理力爭，“周末我都沒休息，我上周日還上了10小時！”

    “我知道我知道，但只是目前老師不夠的階段。”

    “老師夠我也會干夠至少8小時啊！我每天自己的時間4小時就夠了，咱們可以簽正兒八經的全職勞動合同，還是說以后老師多了，就沒我們這些老骨頭什么事了？”
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