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    眼神仿佛在質(zhì)疑，你不是才說(shuō)是【生光】的高級(jí)形態(tài)嗎？怎么這么快就被他掌握了？

    面對(duì)學(xué)生的目光，同樣呆若木雞的咒術(shù)老師，只能尷尬地笑了笑。

    “很好！白澤同學(xué)的【生光】咒術(shù)掌握得非常好！表現(xiàn)分加三分！”

    咒術(shù)教師深深注視了一眼白澤，而后生硬地把話題轉(zhuǎn)回，把學(xué)生的注意力再度拉回到課堂上。

    “那...我們接著學(xué)習(xí)【生光】咒術(shù)的基礎(chǔ)......”

    白澤坐在座位上，凝視著講臺(tái)上的教師，內(nèi)心沒有活泛起得意的念頭，用黑貓的話來(lái)說(shuō)，這還差得遠(yuǎn)呢。

    只是所有咒術(shù)中最簡(jiǎn)單的【生光】，不足為傲，等哪天能掌握天罡咒術(shù)或者是強(qiáng)大禁咒才是值得驕傲的。

    如此想著，他接著專心聽講，在老師的講解中，緩慢提升著咒術(shù)【生光】的熟練度。

    課堂的時(shí)間在老師的傳授和術(shù)法練習(xí)中飛快度過。

    “咒術(shù)【生光】3級(jí)（7/15）”

    一堂課的聽講和練習(xí)下來(lái)，他的【生光】咒術(shù)又漲了一點(diǎn)熟練度，收獲不小。

    運(yùn)轉(zhuǎn)【生光】時(shí)，咒力更加柔和流利。

    “我們這節(jié)課就到這里了，課余時(shí)間，同學(xué)們回去多加練習(xí)【生光】咒術(shù)，爭(zhēng)取下周上課時(shí)都能夠掌握?！?

    “作業(yè)是一篇咒術(shù)【生光】的發(fā)展史研究論文，呃......白澤同學(xué)可以不用做，其他同學(xué)下周上課帶過來(lái)?！辈贾米鳂I(yè)的咒術(shù)教師余光瞥到那個(gè)認(rèn)真的身影，想了想免去了白澤的作業(yè)。

    等老師離開后，教室瞬間再度被抱怨聲填滿。

    “哇，怎么又有作業(yè)啊？”

    “我筑基課和食餌學(xué)的作業(yè)還沒動(dòng)過呢！”身邊的時(shí)昊也在哀嚎。

    “白澤，你就輕松了。不僅能瘋狂加分，作業(yè)也不用做，真羨慕你啊?！蔽楹胍愫挖w鴻羽兩人掛在白澤身上，感慨道。

    “作業(yè)又不難，要是你們仨把下棋的時(shí)間挪點(diǎn)去圖書館查資料，早就就寫完了。”

    白澤正和三個(gè)舍友一邊閑聊，一邊收拾桌上筆記時(shí)。

    不遠(yuǎn)處，一個(gè)蓄著長(zhǎng)發(fā)的高大男生正久久地凝視著他。

    白澤察覺到他的目光，扭頭看了過去。

    便見他帶著幾個(gè)小跟班一言不發(fā)地離開了。

    他是？


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