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    眾所周知，數學是一個非常重視推導過程的學科，而中國古代都是需要用大量的竹簡來記錄，受限于竹簡的書寫方式，中國古代的很多數學公式的推導過程全部都被節省，最后都剩下了結果。

    這樣的話，后人很難從前人的推導中得到啟發，甚至有一些后人比較厲害的算學家，在使用前人公式以及結果的時候，他自己有所懷疑，還需要自我證明，這就浪費了很多算學家的精力。

    從文言文的書寫方式就可以看的出來這一點。

    實際上在九章算數出現在公元100年左右，但是你敢相信在南北朝數學家祖沖之之后，隋唐時期的數學幾乎都是處于停滯狀態的。

    所以說，影響每個文明的發展過程，也許一個小小的因素就可能影響許多，一個竹簡記錄就影響了數學的發展，而西方因為人少，更多采用獸皮記錄，所以可以詳細的記錄圖文，研究出幾何，然后逐步的記錄過程，后續的很多數學家就會逐步吸取前人的知識。

    不過其實我們用后世的思維來推導歷史，是不正確的，這樣的結果優先論并不正確，因為我們所學的數學都是經過了無數數學家經過專業的規劃，給我們制定了數學學習的過程以及時間線，但是實際上在歷史上，很多簡單的數學定律也許沒有發現，但是一些難得卻發現了。

    在這個時代，知識是非常粗暴的，誰也不知道到底什么樣的知識才能夠優先被發明出來。

    所以，后人的總結是非常必要的。

    而霍剛拿出來的這些數學，其實已經是后世完善的數學體系了，所以才非常的重要。

    就像是長樂所說的這些，李世民作為一個皇帝，他從來都沒有想到過一個算學居然會對國家影響如此之大，雖然大唐其實也規定科舉當中九章算術是教科書。

    但是九章算術里面的知識有的很難，對于普及學習來說，其實并不適合。

    最重要的是這種體系的知識是最重要的，尤其是應用場景，這些才是關鍵的東西。

    這些東西，李世民只需要仔細想一想就知道用處到底有多大，就像是長樂所說的，如果搞清楚一個縣的所有這些數據，那么如果明年這些數據出現太大的波動，立刻就知道這個縣肯定是出現了一些問題。

    但是想要統計出這些數據卻一點都不簡單，因為這意味著大量的懂得算學的人才。

    李世民突然就想到了之前魏征跟他詳細匯報的，大漢的十幾個部門，這些部門跟大漢的政治制度其實并無關聯，但是從這些部門的名字上面就看的出來，這些部門到底是做什么工作的。

    大漢的這些部門里面有一個叫審計部，這個審計部恐怕就是做這些工作的，這樣的話，大漢對自己的整個國家掌控力度要遠遠超過李世民對大唐的了解。

    說實話，如果不是長樂跟他說的話，李世民還想象不到這些數據對于大唐有多少作用，但是長樂這么一說，他就明白這些數據對于大唐到底有多少作用了。
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