第(1/3)頁(yè)

    都是第一次當(dāng)父母，很多時(shí)候，做父母的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于自身曾經(jīng)所受過(guò)的教育。

    文秀岫的母親錯(cuò)了嗎？

    還是說(shuō)，曾經(jīng)的教育方式錯(cuò)了？

    在文秀岫母親激動(dòng)為自己辯解的時(shí)候，季幼青腦海里恍惚了一瞬。

    “你這么大聲做什么？事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，你還不信，是想要再看著你女兒死一次？”陳爾厲聲道。

    同時(shí)，也把季幼青的思緒拉了回來(lái)。

    她收斂腦海里翻涌的思緒，對(duì)文母道：“經(jīng)歷不同，每個(gè)人對(duì)同樣語(yǔ)言的承受能力也不同。在那件事之前，我相信你的教育方式與如今并無(wú)太大差別，但是為什么在那之前，這種教育方式，對(duì)文秀岫的影響并不大？而在那件事之后，為什么就產(chǎn)生了這么嚴(yán)重的影響？”

    中年婦女冷靜了下來(lái)，在季幼青的聲音里，她的臉色越發(fā)的慘白。

    “因?yàn)椋羌率撬目诘膫Ｋ龥](méi)有得到及時(shí)的治療，只能放任傷口自行愈合，但里面都是腐肉。而你在之后的教育中，為了防止她行差踏錯(cuò)，往往會(huì)不斷的重提這件事，你以為你在提醒她不要重蹈覆轍，但實(shí)際上這就是在用刀子在重復(fù)戳她的傷口。你是她最信任的人，是她的血脈親人，你恐怕無(wú)法想象，你的一句話，在她心中會(huì)有多大的份量。她渴望得到的安慰，你沒(méi)有給她，反而多次的告訴她，這一切都是她的錯(cuò)，她怎么可能不崩潰？”

    季幼青說(shuō)完這一大段話后，便沉默下來(lái)，留給文母自行思考。

    陳爾的眸光在兩人臉上來(lái)回移動(dòng)，趁機(jī)道：“季老師是心理老師。你知道為什么現(xiàn)在國(guó)家那么重視青少年的心理問(wèn)題嗎？為什么要在學(xué)校里，設(shè)置了心理老師的職位嗎？就是說(shuō)明，這是有必要的。今天我們來(lái)，不是為了指責(zé)你，而是為了幫助文秀岫，你身為她的母親，難道不希望她走出陰影，像別的孩子那樣健康的成長(zhǎng)？有一句話，你應(yīng)該也曾聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在的健康，不僅僅是身體的健康，還有心理上的健康。”

    文秀岫的母親，沉默了良久后，才小聲的道：“秀兒自殺，真的和我有關(guān)？”

    陳爾看向季幼青。

    季幼青默默吐出一口濁氣，聲音變得柔和了些，“你只是不知道她會(huì)這樣做，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。幸好，一切都還來(lái)得及。”

    陳爾眉梢一挑，似乎有些意外季幼青的回答。

    文秀岫的母親，卻如同在沙漠中行走的人，看到水源一般，眼中閃爍著期盼的光芒看向季幼青，“老師，你說(shuō)要怎么做才能幫秀。”
    第(1/3)頁(yè)