第(1/3)頁

    英語考試，許靜表現(xiàn)的沉著而冷靜。

    西堡中學的女生們一樣不饒人，說話的內(nèi)容語氣經(jīng)常能氣死人，昨天晚上，她們都沒有背后說人，差不多是當著銳學組的幾個女生的面，發(fā)出諷刺之刺。

    所謂不患寡而患不均，銳學組的待遇早就讓她們嫉妒了。

    許靜是強迫自己才睡著的，以至于今天的精神都不太好。

    不過，即使精神再不好，也不會比題海練習的時候更疲勞。

    在做前半張試卷的英語選擇題的時候，許靜幾乎是下意識的給出答案，腦袋根本用不著去思考。

    原本也是用不著思考的。

    80年代初的英語考試，粗糙的像是原木似的，出題的老師最多將最原始的題目砍掉些枝葉，就將之當作考題放了出來。

    不這樣做是不行的。77年高考的時候，全國六七百萬人參加高考，不懂英語的有六百萬人，能分清26個英文字母的人就算是十里八鄉(xiāng)的英語達人了。到1982年高考，英語才被正式列為高考的科目之一，即使如此，能得到及格成績的考生依舊寥寥。所謂中國人的啞巴英語，到了2000年仍然頻繁出現(xiàn)在媒體，但到了2010年，就漸漸的銷聲匿跡了。

    回溯30年，現(xiàn)在高考生別說是啞巴英語了，能有非啞巴型初中生的水平，掌握幾個時態(tài)的同時記住兩三千個單詞，就算是其中的佼佼者了。

    他們開始學英語到現(xiàn)在，差不多也就是兩三年時間，除非把大量精力用于此處，否則，還真不一定能夠抗衡后世從小學開始就學英語的少年們。

    高考的錄取分數(shù)也可以體現(xiàn)出學生的水平。如果報考英語類專業(yè)，在英語成績合格的前提下，英語專業(yè)的考生的錄取分數(shù)比普通考生的錄取分數(shù)能低20分。

    例如1982年，河東省高考370分就能讀本科，但你考英語專業(yè)，卻是單獨錄取的340分。

    所以，為了保證在選拔性考試中拉開分數(shù)，英語是不可能出難的。  否則考試也沒意義了，優(yōu)等生和差生都得靠猜。

    許靜心里有氣，做題反而沉得下心，她現(xiàn)在什么都不想，就想好好的做完整份卷子。

    這也是今天早飯時間，楊銳所說的方式：用實力證明自己。

    就連其他學生很關心的時間問題，許靜也不在乎了。

    她就按照平時做題的節(jié)奏，稍微放緩一些，快速的做下去。

    事實上，這是最正確的做法。

    監(jiān)考老師剛剛提醒“還有半個小時”不久，許靜就做完了全部英語試卷。再用心檢查一遍，一個半小時就到了。

    對于成績好的學生來說，這種節(jié)奏是最容易出成績的。

    楊銳在后面看著許靜的表現(xiàn)，微微點頭，也放心下來。

    論心理素質(zhì)，鴻睿班的學生仍有欠缺，但心理素質(zhì)這種東西是練出來的，大城市的孩子從小就有機會參加演講比賽、歌舞晚會、辯論會、運動會種種，自然而然的就有了在人前人后的自信，西堡中學的學生既沒有這種機會，也沒有這種認識，許多人一對一的說話都會羞澀，一輩子就沒有經(jīng)歷過幾次需要自己做決定的重要時刻，缺乏心理承受能力也是必然的結(jié)果。

    但是，與需要耗費上萬個小時才能掌握的知識相比，心理素質(zhì)這種東西要鍛煉起來就太容易了，普通學生只是沒有鍛煉的機會罷了。

    對銳學組的成員來說，一次意料之外的預選，未嘗不是一次好事。

    英語考試結(jié)束，所有人都去二中的食堂吃飯，這是對方學校給大家提供的便利。
    第(1/3)頁