“我研究的范圍可不小，你覺得我在研究什么？”愛因斯坦說道。

    “我覺得有點變態。”我說道。

    “好了，言歸正題。堅持程度很簡單，就是氧同學從你們身邊走過十次。不出意外的話按照百分比，你們會看漏掉的次數換算。我認為超過百分之六十就會被我記錄在案標記為你的情敵，你的七位情敵或多或少都從百分之六十三到百分之八十五之間。唯獨你是真的厲害，過了百分之九十五的大關。我們來測試一下我的假設，看看我說的有沒有錯?！睈垡蛩固拐f道舉起了一張一寸照片。

    照片正式烏蘇的，被舉在愛因斯坦左手邊的位置。

    我看著照片校長笑著說道：“看吧，那么重要的時候。我拿出照片你魂就被我勾走了，你說你厲不厲害?！?

    愛因斯坦將照片蓋下，我才回過神說道：“??？校長你剛剛說什么？”

    愛因斯坦苦笑著說道：“你現在知道你的處境了嗎？”

    “什么處境？我很好呀？”我說道。

    “自我感覺良好就好，你的成績我看過了。距離入學下降了百分之十二，幾門加起來快多出一門的分數了。”愛因斯坦說道。

    “又是讓我好好學習是吧，我明白了我不敢了?！蔽艺f道。

    愛因斯坦喝了一口自己手邊的咖啡說道：“你知道我在干什么嗎？”

    “看起來挺變態的，校長別告訴我你在做研究??？等等，元素符號排列同學身份。碳、氫、氧都是常用元素，校長你不會是故意的吧？”我說道。

    “不知道你知不知道吸引力法則，當然這些都是后話。對了，我忘了給你看另一個視頻?！毙ｉL說道再度翻到了下個視頻。

    我已經不知道校長還能拿出什么驚喜給我了，因為我今天一天受到的驚嚇已經夠多的了。

    視頻是烏蘇的視角，同樣的紅虛線和黃虛線的視角范圍。

    這次的視頻不長只有七分鐘，畫面也是單純的上課畫面。

    “這又是什么東西？”我說道。

    “這是我最近在研究的東西，而視頻的內容則是氧同學一節課內的注意力表現狀況。我發現除去看課本的時間，百分之七十在老師身上，還有百分之二十五在氫同學身上。只有百分之一點二會將目標鎖定給你，給你的原因估計是你打算轉頭看她了吧。當然數據也只是供給你參考的，機器運算錄入的。不考慮發呆的情況下，你能得出什么結論？”校長說道。

    “等等不會吧？烏蘇喜歡陳浩？”我說道。

    “好，那么現在按你的說法。其他七位能算作情敵的話，這位氫同學就是你過關的BOSS了?！毙ｉL說道。

    “校長，你讓我看這些。和我說這些都是為了什么呀？”我說道。

    “你現在是我的實驗對象，我會對這次實驗的所有內容進行保密。你也放心，不放心我們也可以簽合同。當然也不要怕影響學習，你的學習已經被氧同學影響了。但是我想問你一句，有多喜歡氧同學？”校長說道。