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    在自家姑姑的(←?←)表情中，答應了下個霍格沃茨周幫她買零食的條件后，張旭逃出了公共休息室來到了尖叫棚屋。

    和芙蓉聊了一會兒之后，張旭給家里打了個電話。

    接電話的是張旭的爺爺。

    “爺爺，你旅游回來了？”張旭問道。

    “昨天剛回來到。”張老爺子回答道。

    兩人聊了一會家里面的事情后，張老爺子說道：“你要經常給家里打電話，多和家里人說說話?！?

    張旭的鼻子突然有些酸酸的，這幾年他一直在國外，暑假回國的時候又有大部分時間在外面跑，陪伴家人，特別是幾位老人的時間確實很少了。

    張老爺子繼續說道：“前幾天我去成都那里和一個老同學敘舊，他的鄰居是來這邊大學教了十幾年書的英國老師，他兒子在三歲的時候就搬過來一起住了?！?

    “那天那個英國老師在打他的兒子，還邊打邊罵‘打死你個龜兒子，英語測驗不到三十分，你還好意思說自己是英國人？’”

    “所以我也怕你變成這樣啊?！?

    (；￣д￣)

    張旭立即說道：“爺爺你不用擔心，我去年中考語文不是差一點滿分嘛?！?

    爺孫兩人聊到手機沒電后，張旭才回去睡覺。

    第二天一早，公告欄上的公告宣布霍格沃茨教授資格審查開始，審查的相關細節條款同時公布。

    就在這個周日，全體學生進行教授評價表的填寫。

    學生們看到公告后都驚呆了，珀西的玩法他們都沒見過啊。

    當學生們看到了教授績效考核的詳細條款，還有教授績效太低會被審查的條款后，大家都坐不住了。

    教授績效組成圓餅圖上，學生評價占了幾乎一半的位置，那些腦子靈活的學生們立即意識到了其中所代表的含義。

    以前都是教授能全方位地壓制學生，而學生們沒有反抗的余地。

    但是現在這個教授評價中的學生評價，給了學生們一個和教授掰手腕的機會。

    而且說不定還能把某個教授給趕下臺。

    和沒啥想法的鷹院、獾院不同，獅院那邊和斯內普積怨已久，蛇院那邊看海格也不順眼。
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