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    謝騫不想管鄧娟的家事，但他篤定聞櫻會管。

    因為聞櫻對身邊的朋友都很好，鄧娟無疑也是聞櫻的朋友。

    謝騫此時人在京城剛和彭太太介紹的幾個人脈搭上線，現在撇下大佬們回蓉，剛搭上的人脈立馬斷掉，所以謝騫不能馬上趕回蓉城。

    距離遠，學神對學渣的震懾力不夠，謝騫勸不住聞櫻，也不想勸，只能變被動為主動給聞櫻出主意，這樣做的好處是謝騫自己還能掌握大局：

    “我建議你可以在不復習的休息時間去鄧娟老家看看。”

    “……嗯？！”

    聞櫻還以為自己聽錯了。

    在謝騫眼里，這個寒假她居然還能有休息時間嗎？

    謝騫覺得可以有：“學習累了出去走走挺好，這些事是很麻煩，不過也是一種寶貴經驗，我猜你以前沒機會深度接觸鄧娟那樣的家庭。”

    只想做一個暢銷書作家，當然不必擁有這樣的經驗。

    暢銷書作家的寫作模式可以復制，十幾歲的年輕讀者們很少會關注身邊的底層小人物，年輕讀者們愛看的“愛恨情仇”，故事不會發生在貧窮農村。

    但聞櫻顯然不是只想做一個暢銷書作家。

    聞櫻早晚都會嘗試創作更厚重的題材，那時候聞櫻要涉及的就是不那么光鮮，會讓人感覺有些沉重的多面性社會。

    除了鄧娟家，鄧尚偉在鄉下搞得“事業”，聞櫻也可以近距離接觸下。

    省重點會定期安排學生進行社會實踐，聞櫻幾人就當過消防宣傳員，諸如此類的活動在省重點并非個例。

    同時，省重點還定向對大涼山的學校進行援助，聞櫻帶著小伙伴們賣小龍蝦賺錢后捐了4萬，這筆錢就被用在了大涼山的貧困學生身上——既然都做到了這一步，為什么不多做點？

    真正的社會實踐，不是靠照片和文字介紹浮光掠影般看一看。

    難道聞櫻就不想知道，捐出去的錢究竟是怎么用在貧困學生身上的？

    是不是真的幫助了貧困學生。

    有沒有真切的，哪怕只是一點點改變了貧困學生的生活？

    聞櫻聽得大有觸動，謝騫話鋒一轉：“當然，大涼山你暫時別去了，等高考完了時間更充裕再去吧，你先幫鄧娟解決眼下的困難更實際。”

    從蓉城到大涼山有四五百公里，花在路上的時間還是其次，主要是大涼山當地環境復雜，謝騫不能同去有點擔心聞櫻的安全。

    謝騫這人吧，談判時和聞櫻完全是兩種路子，別人吃不吃這一套不好說，聞櫻是吃的。

    因為謝騫既尊重她，又關心她，連收集寫作素材這樣的細節都替她考慮到了，還要啥自行車？！
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