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    “好……那我能有這樣的盔甲和武器嗎？您能教我殺喪尸的本領嗎？”小男孩答應的非常干脆，不過總是帶著個小尾巴，條件太多了。

    “你是怎么知道爺爺奶奶變成喪尸了？你不怕喪尸嗎！”按說孩子要求上進洪濤該高興才對，可是碰到這么個智商和身體發育完全不同步的怪胎，納悶更多。

    “電影和美劇啊！我在手機上看過好多，還有末日小說。打喪尸要打腦袋，打別的地方都沒用！”小男孩再次馬上給出了答案，一邊還做出舉槍瞄準的姿勢，說了半天也就這個動作比較像小孩子。

    “初秋，我站崗，你開始搬吧！”洪濤覺得自己很可能已經脫離時代了，現在的孩子難道從上小學就有手機了嗎？觀看閱讀的范圍還這么廣泛。不過發牢騷已經沒用了，再想恢復教育體系指不定得猴年馬月了呢，還是先操心眼前吧。

    “洪爺爺，我屋里還有好多零食呢，平時爺爺奶奶不讓多吃，我就把爸爸買的零食放到書包里一些，藏在屋里偷偷吃！喏，我的包里都裝好鍋巴、薯片和礦泉水了，還有電筒和指南針，隨時都可以轉移到避難所去！”

    看到初秋滿屋翻找著食物和水，小男孩又有感想了。他把雙肩背小包拉開讓洪濤看里面準備的逃生設備，滿嘴都是專業術語。

    “嗯，不錯，你比很多大人都強！去吧，幫漂亮阿姨找找藥品都放哪兒了！”洪濤夸孩子的時候，不由自主的抬起眼皮看了初秋一眼。

    初秋應該也聽出話里的意思了，同時把目光望了過來，只是五官有點錯位，但凡手里有武器就得扔過來。這話說的傷害性不大，但侮辱性極強！

    小男孩別看身子骨不咋強壯，干起活來一點都不怵，主要是會動腦子，統籌做的很不錯。重的東西拿不動，他就專門把重量輕、零零碎碎的東西集中到一起裝在整理箱中，這樣放在拖板車上就能少占很多地方，也更容易碼放。

    從一個人干活的方式中就能看出他的部分思維模式，有些人是各種偷懶，有些人則是下死力氣但不怎么動腦子，有些人不光會動腦子還能一邊干一邊總結。小男孩顯然就屬于最后這種，養成的原因部分是天賦，部分是平時家長的引導和教育。


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