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    今天宋杰要是演砸了，最終倒霉的就是他！

    看著他那生疏的手法，和毫無音律可言的破音，所有人都以為宋杰這回裝逼把自己給裝進去了……

    可令人意想不到的是，當宋杰開始吹奏，只是簡單的一小段旋律，教室里下一安靜了下來！

    簫這種樂器歷史可以追根溯源到遠古時期的“骨哨”，竹制的簫根據《呂氏春秋》記載，　“黃帝命伶倫伐昆侖之竹為管”，早在新石器時代就有了。

    簫的演奏技巧和笛子差不多，可吹奏出滑音、疊音和打音等，但靈敏度不如笛，適于吹奏悠長、恬靜、抒情的曲調。

    而宋杰吹奏的并不是為人們所熟知的那些曲目，聽著旋律悠遠、古樸，卻有些陌生。

    聽了一會兒之后，大家就不再去想這是什么曲子，而是全身心的進入了一個非常玄妙的境界……

    宋杰演奏的正是“凈心歸冥咒”的基本旋律，這段旋律從頭到尾也只有不到二十秒的時長，在他不停的反復吹奏中，音高略微加了些變化！

    當他停下演奏之后，教室里依然一片安靜。

    看著在場的所有人閉著眼睛被施了定身法的樣子，宋杰靈機一動，拿出一本數學書輕輕的念了起來……

    直到下課鈴聲響起，宋杰也停了下來。

    被鈴聲驚醒的所有人都好像睡了一覺似的！

    “結束了？”

    “真是太好聽了……”

    雖然音樂課結束之后，程偉忠一行離開南塔高中的時候，臉色多少有些尷尬，但也并沒有要繼續追究的意思。

    不過，舒潔知道了這件事還是第一時間把宋杰叫去了辦公室。

    “宋杰！校長是給了你最大限度的自由，可你也不能當著局領導的面那么肆無忌憚吧？”

    “舒老師，我們先不聊這個行不行？我發現了一個提高全班學習成績的好方法！”

    可誰知道宋杰對于舒潔的質問完全無視，反倒興致勃勃地扯什么“提高全班學習成績的方法”。

    舒潔聽到這話果然被宋杰帶跑偏了，一臉疑惑地問道：“什么方法，還能提高全班學習成績？”

    “這個方法呢……請容我賣個關子，現在我需要舒老師幫我驗證一下最終的成果！”

    宋杰一邊說一邊掏出了數學“五高三?！?，翻開了一道題。
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